譚維東：是充滿溫情的“媽媽”，也是頂天立地的“爸爸”

他是一名“90后”男生，是網(wǎng)絡上調侃的鋼鐵直男。他自稱七尺男兒，但卻要每天給小孩子梳頭，穿衣，蓋被子……這些在成為老師以前他從未做過的事。他說，他既是孩子們在幼兒園充滿溫情的“媽媽”，也是孩子們頂天立地的爸爸，他就是幼兒園老師譚維東。

現(xiàn)實與理想的距離

2014年6月，譚維東從重慶第二師范學院畢業(yè)，恰逢重慶大足區(qū)公招考試，幼兒教師崗位不限專業(yè)，譚維東便抱著試一試的心態(tài)報考。熱愛藝術，從小就會舞蹈、繪畫和唱歌的譚維東，面試時把自己的愛好展現(xiàn)得淋漓盡致，給考官留下了深刻的印象。最終，他以筆試和面試都分別取得了第一名的好成績，拿下單位的唯一招聘名額，成為了一名幼兒園老師。

幼兒園工作看似簡單，在外界看來，老師無非是“陪著孩子玩”。然而，當父母們參加了幼兒園組織的家長開放日和親自參與活動后才明白，幼兒園教師的工作遠非“簡單”二字能夠形容。從幼兒入園、接待、早操、集中教育活動、游戲活動、午餐、游戲活動、午睡、起床、集中教育活動、游戲活動、放學離園，這一系列循環(huán)往復的活動都要老師不斷地引導和陪伴，要做到眼中隨時有孩子，學習即生活。老師還要像孩子們的媽媽一樣照顧他們，給他們剪指甲、穿衣、洗手、穿脫褲子……一些低段幼兒更是需要老師喂飯，再加上幼兒園各類繁多的活動、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作等等，數(shù)不盡的細致工作等著幼兒園老師完成。而這最終都是為了達到一個共同的目的——一切為了孩子。

作為一名幼兒園老師，對譚維東來說，這些辛苦都能承受，只是堂堂七尺男兒，整天和一群女老師在一起，給孩子們梳頭、穿衣、蓋被子，他既郁悶又苦惱。譚維東大學念初等教育，按理可以教小學，現(xiàn)實與理想的差距讓他感到無所適從。

要讓自卑的小孩感受到愛

轉變是在不知不覺中發(fā)生的。一天放學，譚維東在校園漫步，一個眼睛無神、瘦小單薄、臟亂臭的小女孩闖入了他的眼簾。天色已晚，小女孩的家長卻沒有來接她，譚維東嘗試著與她交流，小女孩顯得慌亂與惶恐，好半天才說出家庭地址。譚維東決定送小女孩回家。

臨近小女孩家的時候，一間破舊的瓦房與周邊高大敞亮的房屋極不協(xié)調。走進屋里，一股刺鼻的味道撲面而來，一間不到10平米的屋子里，各種雜物堆積在一起，雜亂無章。床頭坐著一位蓬頭垢面的女人，神情呆滯。等了很久，孩子的父親才回到家中，這個看上去六十多歲的老人剛從工地打工回來……

這一剎那，譚維東心中一個念想油然而生：他要承擔起照顧小女孩的責任，讓她感受到老師的愛。從那以后，譚維東常常陪著她，給她洗頭、剪指甲、做飯、洗衣、講故事，陪她玩游戲……他還用自己微薄的收入為她添置新衣服，給她家送去米、面、油和生活用品。慢慢地，小女孩臉上有了笑容，也開始和小朋友們玩到一起，一天課間，她用小手蒙住譚維東的眼睛，把一個紙鴿子放到他的手上，鄭重其事地說：“老師，送給你！”一個自卑、自閉的孩子變得活潑、開朗，譚維東心中有說不盡的喜悅。

堅定幼教路

當耳畔時時響起那些稚嫩的聲音：“老師，我喜歡你！”“老師，我們一起玩吧！” 他恍然發(fā)現(xiàn)，自己早已不再因為是一個男幼兒教師而感到低微。幼兒園老師日常繁瑣的工作，比常人想象的更為辛苦，但孩子們的率真和單純，留下了太多充滿愛的回憶。比如一次晨間接待，班上一個孩子手捧三顆櫻桃，輕輕放在譚維東手上，說送給他們三個老師每人一顆。這些微小又動人的閃光瞬間，堅定著譚維東的幼教路。

當傳統(tǒng)意義上屬于女性性別范疇的職業(yè)，在出現(xiàn)男性進入的時候，往往會刷新著人們對職業(yè)背后性別屬性的觀念和思考，這也是為什么男性幼兒園老師總會被社會投射更多的目光。

譚維東很感慨，有一個場景他記憶猶新。一個雨天，小女孩的鞋濕透了，譚維東用熱水給她洗腳，又跑到街上給她買回一雙新鞋。小女孩抱著譚維東說：“老師，如果我有一個像你這樣的媽媽該多好啊。”

采訪最后，譚維東說，他早已習慣并接受，甚至自己也默認，他是孩子們在幼兒園充滿溫情的“媽媽”，但他更想強調，自己還是孩子們頂天立地的爸爸，為這些幼苗撐起燦爛的天空，成為他們成長足跡里最絢麗的色彩，做他們永遠的保護傘。