談轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作體會(huì)

摘 要：提起學(xué)困生，教師就頭痛不已。但若對(duì)學(xué)困生不聞不問(wèn)，不及時(shí)轉(zhuǎn)化，可能對(duì)其今后的發(fā)展造成不良影響。如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化呢？文章結(jié)合筆者的實(shí)際經(jīng)歷，為有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生提出幾點(diǎn)建議，以期能給廣大教學(xué)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；工作體會(huì)

春華秋實(shí)，又到了莘莘學(xué)子收獲的時(shí)節(jié)。7月以來(lái)，筆者先后收到了多名學(xué)生考上理想大學(xué)的喜報(bào)。其中最令人欣慰的是當(dāng)年的“搗蛋鐵三角”都拿到了理想的大學(xué)的錄取通知書(shū)。

2010年，筆者接手六（3）班的教學(xué)工作，最令人頭痛的是這個(gè)班有全校最出名的“搗蛋鐵三角”。他們上課不專心聽(tīng)課，時(shí)而睡覺(jué)，時(shí)而說(shuō)話，時(shí)而打擾其他同學(xué)。從不按時(shí)完成作業(yè)，還不時(shí)撒謊，并且影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。三人為首者是小銘，其他兩人分別是小明和小鵬，小銘自稱“大俠”，他身強(qiáng)體壯，各科平均成績(jī)40多分；小明各科平均成績(jī)50多分；小鵬各科平均成績(jī)也是在40到50分之間徘徊。他們?nèi)私?jīng)常稱兄道弟。不管是本班還是其他班的同學(xué)有什么矛盾，他們總愛(ài)插上一腳，不問(wèn)緣由，僅憑自己的感覺(jué)去“調(diào)解”同學(xué)間的糾紛，誰(shuí)不順從輕則破口大罵，重則拳腳相向。班里和其他班不少同學(xué)都被他們欺負(fù)過(guò)，最嚴(yán)重時(shí)曾把同學(xué)打到要住院。如果不對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)化，將不利于他們的身心健康發(fā)展。下面，筆者將結(jié)合轉(zhuǎn)化“搗蛋鐵三角”的過(guò)程，談?wù)剬?duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、聯(lián)合科任教師，通過(guò)多種渠道深入了解學(xué)困生

由于當(dāng)時(shí)缺乏轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)，筆者與科任老師先后召開(kāi)了多次專門會(huì)議，研究轉(zhuǎn)化的工作方案。決定從以下步驟著手，首先詳細(xì)了解這幾年以來(lái)他們的具體表現(xiàn)，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況；其次聯(lián)合科任老師進(jìn)行家訪和單獨(dú)家訪；再次是及時(shí)通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

經(jīng)調(diào)查了解，他們?nèi)齻€(gè)原來(lái)都不是學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)均是中上甚至是優(yōu)秀，只是因家庭變故而變成如今的樣子。一年級(jí)到三年級(jí)期間，小銘紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是良好或優(yōu)秀，很多時(shí)候能受到教師的表?yè)P(yáng)。在家時(shí)，他的父母能監(jiān)督他按時(shí)完成作業(yè)，也對(duì)他的學(xué)習(xí)給予一定的指導(dǎo)。他父親經(jīng)常給他講《水滸傳》的故事和“黃飛鴻”“方世玉”等英雄關(guān)于江湖道義方面的故事，培養(yǎng)了他愛(ài)讀書(shū)也愛(ài)講江湖義氣的品質(zhì)。但在三年級(jí)的暑假時(shí)，父親因過(guò)失傷害罪被判刑。這措手不及的變故使小銘的精神大受打擊，性格大變，同時(shí)由于缺乏指導(dǎo)和監(jiān)管，成績(jī)也隨之下滑。但受江湖義氣的熏陶，總想去主持“正義”，時(shí)時(shí)插手同學(xué)間的各種矛盾并通過(guò)武力來(lái)充當(dāng)所謂的“裁判”，在上課時(shí)經(jīng)常看武俠書(shū)，影響了各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。小明在四年級(jí)第一學(xué)期以前學(xué)習(xí)成績(jī)是很優(yōu)秀的，每學(xué)期的綜合成績(jī)一直在班里三甲內(nèi)，年級(jí)排名也居前列。他的父親很重視他的教育，因此小明的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。家訪時(shí)，從墻上貼的獎(jiǎng)狀可以看出，他原先有著不錯(cuò)的表現(xiàn)。但在一年半前，小明的父親帶一家大小回農(nóng)村老家過(guò)年時(shí)，突發(fā)腦血栓，由于山區(qū)農(nóng)村醫(yī)療條件有限，輾轉(zhuǎn)兩天才送到大醫(yī)院，結(jié)果因搶救無(wú)效離開(kāi)了人世。突遭喪父之痛，小明性情大變，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。經(jīng)過(guò)家訪得知，在他的父親逐級(jí)轉(zhuǎn)院過(guò)程中，醫(yī)生都感嘆農(nóng)村醫(yī)院的醫(yī)療水平低，耽誤了搶救，小明對(duì)此刻骨銘心，小小年紀(jì)便愛(ài)看腦血栓方面的書(shū)。失去了父親，小明害怕受人欺負(fù)，于是和“大俠”小銘交好。而小鵬三年級(jí)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在中上，他的父親原來(lái)是一名汽車修理廠的技術(shù)骨干，對(duì)小鵬也嚴(yán)加管教，所以小鵬的表現(xiàn)也一直中規(guī)中矩。就在小鵬讀三年級(jí)時(shí)，他的父親在一次工作中，由于事故失去了右手，再也無(wú)法勝任原先的工作。雪上加霜的是，小鵬的父親因情緒低落而染上了毒癮，被送進(jìn)了戒毒所。失去監(jiān)管的小鵬也一下子變了個(gè)人，無(wú)心向?qū)W，因怕被人笑話和欺負(fù)，也和“大俠”小銘成了朋友。家訪時(shí)，看見(jiàn)小鵬的房間里擺著多本汽車修理方面的書(shū)，有幾本明顯是剛買不久的，房間里到處都是裝了再拆、拆了再裝的玩具汽車。所謂窮人的孩子早當(dāng)家，由于一下子失去家庭的頂梁柱，他的母親只能全身心投入工作中，無(wú)暇顧及家庭瑣事，于是小鵬學(xué)會(huì)了做飯菜、做家務(wù)和照顧弟弟妹妹。

二、根據(jù)各個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，制定“一生一法”的具體轉(zhuǎn)化方案

經(jīng)過(guò)一系列的摸底工作，了解了小銘等三人由好變差的過(guò)程和原因，掌握了他們的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和心理狀況，然后再次與科任老師召開(kāi)專題會(huì)議，研究轉(zhuǎn)變的工作方案。

（一）從心理輔導(dǎo)入手，幫助他們重拾自信

充分利用老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等各方面的力量，對(duì)他們多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)，從心理輔導(dǎo)入手，放大他們的優(yōu)點(diǎn)以增強(qiáng)他們的自信心。在轉(zhuǎn)化時(shí)，筆者表?yè)P(yáng)他們有責(zé)任心，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，還幫忙照顧弟弟妹妹，再消除他們對(duì)家庭變故的一些擔(dān)憂，從而解決他們的心理障礙。

（二）開(kāi)主題班會(huì)，消除其他學(xué)生對(duì)學(xué)困生的疑慮

為了使其他同學(xué)重新接納他們，筆者先后召開(kāi)了三次主題班會(huì)。第一次為“我的理想”，第二次為“為家庭做貢獻(xiàn)”，第三次為“我的誠(chéng)信”。班會(huì)前輔導(dǎo)他們?nèi)撕土硗鈳孜粌?yōu)秀學(xué)生做好發(fā)言的準(zhǔn)備，使他們?cè)诎鄷?huì)上有充分地表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，其他學(xué)生開(kāi)始重新接納他們，愿意跟他們來(lái)往，而他們也慢慢地恢復(fù)了自信心，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)逐步正常化，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始有所上升。

（三）幫助學(xué)困生樹(shù)立正確的理想，并用理想激勵(lì)他們努力奮斗

學(xué)困生雖然調(diào)皮搗蛋，但他們有自己的想法，教師要善于根據(jù)學(xué)困生的興趣，幫助學(xué)困生樹(shù)立正確的人生理想，并用遠(yuǎn)大的理想來(lái)激勵(lì)他們，使他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，最后成功轉(zhuǎn)化。

在“搗蛋鐵三角”中，小銘的俠義思想實(shí)際是要主持正義，跟壞人壞事作斗爭(zhēng)。從中可知，小銘的理想是當(dāng)一名公安或法官，筆者就教導(dǎo)他要根據(jù)自身特點(diǎn)打好基礎(chǔ)才能實(shí)現(xiàn)理想，才能真正做到主持正義。而小明因受父親突發(fā)腦血栓而去世的影響，想當(dāng)一名能救治病人的醫(yī)生。筆者便教導(dǎo)他如果學(xué)不好文化科，將來(lái)可能上不了好的醫(yī)科大學(xué)，最后可能因醫(yī)術(shù)有限，無(wú)法幫助像他父親那樣的人。而小鵬的理想是要當(dāng)一名汽車專家。筆者教導(dǎo)他想要成為一名汽車專家，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S去工作，才能幫助像他父親那樣的病人。

小升初考試時(shí)，他們以接近三年級(jí)班級(jí)排名的成績(jī)結(jié)束會(huì)考。三年后，小明以優(yōu)異的成績(jī)考上了茂名一中，小銘以體育特長(zhǎng)生的身份在茂名一中就讀，小鵬也上了市級(jí)中學(xué)的重點(diǎn)班。2017年，小明以優(yōu)異的成績(jī)考上了某重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)八年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，小銘因武術(shù)特長(zhǎng)被某警官學(xué)院錄取，小鵬也考上了二本院校的車輛工程專業(yè)。

三、教師對(duì)學(xué)困生必須有高度的責(zé)任心

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，有不良傾向甚至是惡習(xí)的學(xué)困生如不及時(shí)轉(zhuǎn)化，可能會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展造成不良影響。因此教師對(duì)學(xué)生必須具有高度的責(zé)任心和使命感，不放棄、不歧視任何一位學(xué)困生，盡自己所能，推動(dòng)他們向好的方面發(fā)展。

四、教師對(duì)學(xué)困生必須富有愛(ài)心

學(xué)困生的形成過(guò)程絕大部分是缺乏足夠的愛(ài)，他們總感覺(jué)家庭、集體、老師，甚至是社會(huì)，都把表?yè)P(yáng)、關(guān)愛(ài)給了優(yōu)等生，而像他們那樣的學(xué)困生永遠(yuǎn)只有訓(xùn)斥、批評(píng)。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)困生越來(lái)越自卑，他們只能通過(guò)自暴自棄來(lái)表達(dá)他們的不滿。只有老師用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)困生，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方式去教導(dǎo)他們，呼吁同學(xué)也向他們伸出友愛(ài)之手，讓他們活在被關(guān)懷的氛圍中，才能讓學(xué)困生感受到溫暖，讓他們慢慢地打開(kāi)心扉，進(jìn)而才能感化他們。

五、教師對(duì)學(xué)困生必須有足夠的耐心

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。很多教師苦口婆心、三番四次地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)效果不明顯便放棄了。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作需要足夠的耐心，不能指望教導(dǎo)一次后，學(xué)困生就立刻發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步把不健康的思想、不良的行為習(xí)慣、自卑和自暴自棄等一層一層地剝?nèi)?，這樣才能成功轉(zhuǎn)化學(xué)困生。