淺議在小學數學課堂教學中滲透環保教育

摘 要：黨的十八大以來，習近平主席指出，小康全不全面，生態環境質量是關鍵。到21世紀中葉，要把我國建設成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。我們都要牢記：保護環境，就是保護生產力；改善環境，就是發展生產力。綠水青山就是金山銀山。文章就如何在數學教學過程中，對小學生進行環保意識的滲透教育作簡要的分析。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；環保教育；滲透

小學教育是整個人生的基礎教育，想要抓好環保教育，須從小學階段開始。新編人教版小學數學的教材，從主題圖、插圖到練習題，大部分都蘊含環保教育內容，可見，環保教育在小學數學中的地位是舉足輕重的。數學教學中加強對小學生進行環保教育，使學生明白環保的重要性，養成環保的好習慣，是數學教師義不容辭的責任。筆者通過一節數學應用題練習課，讓學生從數學的角度去認識環保的重要性。

本節課的內容分練習連乘應用題、連除應用題、兩步計算應用題以及總結四部分，在練習中讓學生通過數據來一步一步體會環境保護的重要性。

一、利用數學應用題，了解環境優美的積極意義

我校地處番禺區大龍街新水坑村，此村正在建設“美麗鄉村”。課程第一環節，播放新水坑村的村容村貌，讓學生感受身邊的優美環境，學生都倍感自豪。接著播放其他美麗鄉村以及鄉村豐收的視頻，讓學生感受鄉村干凈的環境、清新的空氣、潔凈的水源，漫山遍野的花樹、果樹，這不但讓人心情愉快，感到生活幸福，還吸引了來自四面八方的游客，從而增加了村民的收入。然后提出問題：這么美麗的環境究竟帶給村民怎樣的豐收成果呢？課件出示一道應用題：一個西瓜大棚有8壟，每壟種35棵，每棵結3個西瓜。一共結多少個西瓜？（840個）如果每個西瓜賣15元，這個農民可以收獲多少元？（12600元）要求學生獨立完成，并說出數理。在掌握知識的基礎上，再告訴學生，西瓜在一年里一般在5月到9月成長，共有4次收成，照這樣計算，這個農民這5個月的收成共多少元？（50400元）學生很快就算出來了。有的學生還情不自禁地說：“那就是每個月1萬多的收入，比我爸爸的收入還高呢！”筆者繼續引導學生：這些瓜是在潔凈的水的澆灌下，清新的空氣的圍繞下，還有明媚的太陽光的照耀下成長的，所以特別甜，銷量特別好。讓學生從數據上深切地感受環境優美帶來的大豐收。課件呈現第二道連乘應用題，是關于計算婺源油菜花景區（配婺源油菜花圖）一個月的旅游人數及婺源地區農民的收入的，再一次強調環境優美、空氣清新能提高農民的收入。第三道連乘應用題是計算小學生在學校每天堅持跑步，計算一周的跑步距離，通過計算并明白如果沒有清新的空氣，我們就不能有效地鍛煉身體，身體的健康就不能保證“豐收”了。

二、利用連除應用題，感受環境污染的代價

教導學生優美的環境需要所有人的共同維護，如果我們不珍惜這個優美的環境，就會出現這樣的情景（課件出示圖片）：垃圾成山、污水染河、霧霾天氣、河塘死魚。學生們說出觀看后的感受：惡心、氣悶、不愉快、心痛……這樣的環境到底導致了多嚴重的后果？我們用數據來感受一下。課程進入第二環節，課件出示洋垃圾進口中國（配危害圖）的連除應用題：從2010年到2011年兩年英國共把大約48萬噸的塑料垃圾出口到我國，平均每年每月出口多少萬噸？（2萬噸）要求學生分析題意，獨立解決問題。學生對計算出來的數量感到不可思議。教師繼續利用數據引導：一般的輪船載重量是2000噸左右，也就是說我們每月單從英國進口的塑料垃圾就要用幾艘輪船運來？（10艘）按每月30天算，每隔幾天就有一艘垃圾輪船靠中國的岸？學生立刻回答出3天，又是一個不可思議的數字。學生不禁問：“為什么要進口洋垃圾？”筆者用課件出示第二道連除應用題：1990年，我國的銅產總量是63萬噸，是進口廢金屬生產出的銅的3倍，每月我國從進口廢金屬中約能生產出多少萬噸的銅？（約2萬噸）通過第二題的計算，對比第一道和第二道的結果，讓學生談談自己的想法。通過分享想法，明白國家進口洋垃圾的原因，學生們紛紛感到既痛心又無奈，也明白了只有國家進步、強大、發展了，我們才不需要進口洋垃圾，從而激起學生們的愛國情懷。繼續引導學生思考：洋垃圾還給我們帶來了什么？課件出示第三道連除應用題，是關于洋垃圾進口后，垃圾污染環境，造成貴嶼村新生兒含重金屬過量的問題。三道應用題讓學生深深地感受到國家三十多年來在發展經濟建設所付出的代價。

三、利用數學應用題，強化學生的環保意識

師：為了發展經濟，付出這樣的代價，你覺得值嗎？

生1：不值。

師：那不這樣做的話，有其他辦法可以代替嗎？

生2：我們要自強，國家要強大，只有強大了，我們才有能力在保護生態環境的前提下發展經濟。

生3：我們自己的垃圾自己分類，既保護了生態環境又積累了財富。

……

師：有一個值得高興的消息是，從2018年1月起，我國禁止從國外進口24種洋垃圾，也開始更重視國內的垃圾分類。現在大家的生活水平都提高了，產生的垃圾越來越多，如果我們能把垃圾進行分類，既能清潔環境，又能回收財富。（邊解說邊出示廣州市番禺區的垃圾填埋場圖片）

進入第三個復習環節：播放《貴陽垃圾分類現狀與一個人的夢想（上）》視頻片段，讓學生明白不用通過洋垃圾，一樣可以致富。并讓學生一起觀看我們身邊的財富，課件出示應用題：今年四年級同學共回收了200千克易拉罐，1千克易拉罐經熔化后能結成1千克的鋁塊。如果熔化5千克易拉罐后能結成的鋁塊相當于采100千克鋁礦所得到的鋁。那么他們回收的易拉罐可以少采多少千克的鋁礦？（4000千克）因勢利導：少采礦，既保護樹木，又能防止水土流失，這樣泥石流發生的概率就會減小，人們的生命財產安全才能得到保障。如果1千克鋁9元，他們回收的鋁一共值多少錢？（1800元）學生都說，這不但減少了垃圾，還變廢為寶，省下很多錢。

繼續出示題目：小東家五年共回收了1500千克廢塑料，小明家五年共回收了500千克，誰家每年回收廢塑料多？多多少？（小東家多，多400千克）要求小組討論交流：為什么小東家多？你有什么建議？

生1：小東家保護環境的意識強，垃圾回收做得好，所以多。希望小明家好好學習。

生2：我覺得小明家的環保意識可能更強，他們少用塑料的東西，減少垃圾的產生，所以回收的廢塑料垃圾就少。

生3：我建議既要進行垃圾分類，又要減少垃圾的產生。

……

通過學生的討論，讓學生認識到我們不但要養成垃圾分類的好習慣，更要珍惜地球資源，減少垃圾的產生。

出示最后一道題：如果1000千克廢塑料可回煉600千克無鉛汽油和柴油。他們回收的廢塑料共可以回煉多少千克無鉛汽油和柴油？（1200千克）

通過解決這道除、乘法的兩步計算的應用題，再一次讓學生通過數據懂得垃圾也能變成寶的深刻意義。

四、師生交流，升華環保主題

完成所有的練習題后，先讓學生互相談談感受，教師再進行總結與寄語：“希望同學們從這一刻開始，堅持綠色環保，把綠水青山留在家鄉，創造我們的金山銀山。”最后以播放《塞罕壩之歌》來結束本次課堂教學，讓學生從現在開始傳承“塞罕壩精神”，建設美麗中國。

這節數學解決問題練習課，不但鞏固了學生的數學知識，更從數學的角度讓學生深刻地知道保護環境是多么重要，使環保意識之根深扎學生心中。