中小學生性格、智力健康發展的關鍵

隨著社會的發展變化，人的思想觀念也在發生變化。由原來的多子多福觀，轉化為現在的優生優育觀，大部分家庭轉化為獨生子女家庭。因此也出現了“獨生子女”現象：自我、自卑、自大、自利，事事以我為主，忽略他人感受，認為所獲理所當然，對所失遷怒別人，不懂感恩、不知畏懼等。因此家庭教育尤顯重要。

由于獨生子女家庭物質生活條件優于非獨生子女家庭，所以現在獨生子女的父母對孩子的教育都很重視，投入精力較多，同時期望也更高。因此父母的教育方式對子女的成長至關重要。

一、把孩子當朋友

教育的前提是了解孩子，明白孩子。孩子的內心世界非常豐富，各有自己的想法。特別是孩子進入青春期，內心更為復雜，思想不再那么單純，易受外界事物的影響。自認為已經成熟，對什么都感到好奇，積力擺脫家長的說教、監管。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。

我認為，作為家長應隨時和孩子交流，了解他們的內心想法，走近孩子的心里，隨時根據孩子的想法來指導他們、幫助他們，使孩子健康成長。這也就需要家長經常給孩子一些指導和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

我覺得，沒有一種關系可以像朋友與 朋友之間那樣通透、坦誠。因為朋友之間的地位平等，相互之間能夠設身處地的為對方考慮。所以，與孩子建立朋友關系，會對孩子的成長起到事半功倍、甚至無為而治的效果。

二、放手給孩子，培養他們的自信心、責任心、耐挫力及孩子的“肚量”。

（1）培養孩子的自信心。孩子的事情應由孩子自己完成，家長只能指導孩子。只有這樣，才能培養孩子的自理能力，培養孩子的自信心，使學生知道感恩，學會感恩。孩子的天性是對事物，特別是新鮮事物非常好奇，家長應鼓勵孩子自己的事自己做；現在的孩子‘‘喜歡成功’’‘‘喜歡稱贊’’，家長可以隨時表揚孩子，增強其自信心。

（2）培養孩子的責任心。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。

孩子們沒有責任心的問題，作為一個教師，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜里垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由\"忘了\"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，如紅領巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒督促孩子自己整理自己的相關學習工具與資料不是包辦。孩子自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。

（3）培養孩子的耐挫力。現在的孩子，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。

（4）培養孩子的“肚量”。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

三、利用溫馨的家庭氣氛，使孩子健康成長

孩子在生活成長中所學到的，與其生活環境有關。如果孩子生活在批評的環境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會難為情；如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚；如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環境之中，他就學會自愛。

孩子的內心渴望愛，希望自己有一個溫馨的家庭。所以父母應充分發揮家庭的優勢，即使是父母產生矛盾，在孩子面前也應該使孩子感到家庭的溫馨。如：經常組織一些有意義的活動、家庭聚會等。家長應注意自己的一言一行，努力為孩子做一個榜樣，是孩子有一個學習的方向。很多有問題的孩子，大都是家庭的原因，使孩子造成心理陰影，對社會、他人不滿，容易動怒，產生自卑的心理。

四、家長要有一個平常心

望子成龍、望女成鳳，是每一位父母對孩子的期望。但是家長應從孩子的天資、學習情況、年齡特點、有無特長等實際情況出發。如果家長擺正了自己的期望，有一個平常的心的話，可以把自己的期望作為一種精神鼓勵，能激發孩子接受教育及自我教育的主動性和自覺性，喚醒孩子的上進心與自強不息的意志力量，從而產生良好的效果。

五、注重智力的開發，重視非智力因素的培養

在教育教學實踐中發現，個人成才或學業成就，既需要聰明才智或學習能力（既智力因素），更需要正確而適度的學習動機，濃厚的學習興趣，堅強的學習毅力以及完美的性格（非智力因素）。觀察力、記憶力、思維力、想象力是構成孩子智力殿堂的四塊基石。因此對于智力的開發，發展孩子的智力的潛能，就要從培養這四種最基本、最主要的能力入手。作為家長，平時應想方設法采取各種措施，注重孩子的智力開發。

對于非智力因素的培養，我認為，作為家長應先培養孩子良好的道德品質。也就是我們常說的，先成人，后成才。在孩子成長過程中，應先教會他如何做人，即點點滴滴學做人，時時刻刻去進步。同時還要培養孩子具備堅韌不拔的毅力，吃苦耐勞的精神、謙虛好學的品德。從小學會了如何做人，這樣孩子就有了取之不盡、用之不竭的精神糧食。再就是培養孩子的堅強性格和成功心理，還要培養、發展孩子的社會性，使之以后更好地適應社會。

家庭教育對孩子非常重要，作為父母應該重視家庭教育，采取切實有效的教育方式、方法，使孩子有一個健康的性格，使每一個孩子長大都能成為對社會有用的人。