淺談怎樣培養學生在閱讀理解中的猜詞技巧

摘要：閱讀是英語能力的重要技能之一，在閱讀過程中，出現幾個生詞是正常的，作為英語教師，如何培養學生在閱讀過程中的猜詞技巧，尤為重要，以此提高他們的閱讀技能，為今后學好英語，打下堅實的基礎。

關鍵詞：閱讀 猜測 生詞

中學生在閱讀中，總是會遇到一些沒學過的單詞，于是便毫不思索把英漢詞典拿出來，在詞典中去查詢這些生詞的意思，這樣長久下去，每當他們在英語閱讀中一遇到生詞的時候，便完全依賴詞典了。我認為，對于他們來說，這是一個不好的學習習慣。因此，我們作為英語教師，就很有必要再平時的時候，培養他們在閱讀理解中的猜詞技巧，以此來提高他們英語閱讀速度和英語閱讀能力。

那么我們怎樣來培養中學生在英語閱讀中的猜詞技巧呢？根據多年的教學經驗，可以從以下方面來對學生進行培養。

一、整篇閱讀，根據上下句子或整篇來推敲生詞詞義

比如：在這種類型的英語閱讀文章中，就可以用這樣的方法去解決學生所遇到的生詞。A yong man and an old man did not know each other，The young man was reading a playbill at the gate of the cinema. The old man asked the young man： “who is on tonight？” Spring .The young man answered. The old man was hard of hearing.He asked again . The young man answered again. Spring. He was not patient when the old man asked again. He waved his hand to the old man and said aloud，”bye-bye” Then he turned round and went away.年輕人和老年人還不認識，當這個年輕人正在電影院看一張海報的時候，這個老年人問他今晚上是什么節日？這個年輕人回答說是春天。這個老年人再次問他同樣的問題的時候，這個年輕人很不耐煩地說是春天，然后離開了電影院。從這篇閱讀文章中，我們看見hard of hearing這個詞組，從字面上講，很難講通這個詞組的意思，只有根據上下句子來推敲其義了。因為這個老年人第一次問，這個老年人沒有聽清楚，又第二次問同樣的問題，這樣根據上下句推敲就不難猜出這個詞組的詞義：這個老年人耳背。同學們今后遇到這種類型的英語閱讀文章，見到一兩個生詞的時候，只有不斷的反復閱讀，根據上下句之間的意思推斷，不難猜出生詞的意思。

二、了解構詞法

通過觀察詞的構成，即詞的前綴、后綴與詞根來猜測詞義。根據構詞法，英語的單詞可以分為簡單詞、派生詞、復合詞。簡單詞由單一的詞構成，這個詞不難判斷。但派生詞和復合詞的構成就很多了，生詞中，就有表示否定的前綴：unfair，unhappy，dislike，preschool等和詞的后綴angement，work—worker，teach—teacher等；復合詞的構成通常由兩個或兩個以上的自由詞素構成：復合名詞（handbook，snowball，bathhroom）；復合形容詞（word—famous，bloodthirsty）；復合動詞（sightsee，spotlight）；復合副詞（moreover，neverthless）；復合代詞（something，anybody，anyone）；復合連詞（whenever，wherever）；復合介詞（outside throughout）等，在初中，高中的英語教材中，講解了一些英語構詞法，同學們應該掌握和了解這些英語單詞的構成，便于在今后的英語閱讀中應用構詞法知識區猜測生詞的詞義。

三、發現對比詞

在某些詞的前面或后面會出現他的反義詞或同義詞來形成對比或遞進，由此推出生詞的詞義。比如：在人教版初二英語下冊教科書第21課中就有一段關于Jenny的簡介：Jenny is a good girl.But she has a shortcoming.Because she is often late for school.one day she was late for school again.Her teacher（Mr Green） got very angry with her.He said： if you are late for school again，I will tell youe father.在這段關于Jenny 的簡介里，就有一個劃線的單詞shortcoming.這個單詞無論是在本篇課文里，還是在本冊書里都沒有出現過，但是在反復閱讀這篇文章之后，就發現了其中有一個單詞good 和shortcoming 相對比，Jenny 是一個很優秀的女孩，但她卻又一個shortcoming進一步說明了她經常遲到，作為一個學生，常遲到是她的缺點，加之good 和shortcoming的相互對比，因此我們不難猜出shortcoming的詞義就是缺點。

四、巧用標點符號

一個或一句話有時會出現某個標點符號，如：小括號、破折號等用于表示同位關系或解釋關系。就是通過標點符號后面的解釋來猜測標點前面的生詞詞義。早新篇英語語法第770頁中有一段關于wolf的敘述：The wolf （looks like a dog，but it is bigger，taller，fiecer than a dog）was as brave as an honorable dog should be；but what dog is ever brave enough to stand firm against the terrors of a women’s tongue？As soon as wolf enter the house，his head bent low，his tail lay on the ground or curledbetween his legs.我們從小括號里面的幾句話中得出關于對狼的解釋：看上去像一條狗，但他比狼更高、更大、更兇殘。我們知道，只有狼才具備這種特征，因此單詞wolf的詞義是狼。還有在關于對smoking的敘述里，有這樣幾句話：Smoking—one of the cause of the disease of the lungs and respiratory trace.It is bad for our health.It cause cancer of lungs，So we must stop smoking.通過Smoking破折號的解釋：它能導致肺癌和呼吸道疾病，有害于人們的身體健康，我們必須禁止它。因此不難猜出Smoking 的詞義就是吸煙。其實在很多的英語閱讀中，只要我們抓住了它們的特征，遇到的生詞就會迎刃而解了。

五、利用生活知識

在閱讀中我們可以利用自己生活中的經驗和知識來幫助理解和判斷生詞的詞義。在高一英語新教材下冊第20單元中，有一段關于對Crosstalk的描述：Crosstalk is a Chinese traditional type of comdy，In China there are many people who are good at speaking crosstalk for example，Jiang kun，Ma ji，Feng gong and Liu qun.Many people love their crosstalk.A crosstalk show has two speakers make many people jokes and funny conversations to make people laugh loudly.在這段敘述里，講了crosstalk是中國的一門傳統喜劇，在中國，有很多人擅長說crosstalk，比如姜昆、馬季、馮鞏、牛群等，他們的crosstalk表演常逗得觀眾哈哈大笑。根據生活知識，我們知道姜昆等都是我們國家聞名的相聲演員，他們的相聲表演使人們捧腹大笑，這樣我們就不難推斷出crosstalk的詞義就是相聲。我們只有在生活中多積累知識，擁有豐富的生活經驗，或許閱讀理解中有更多的幫助。

總之，僅靠這幾種方法是不能解決中學生在閱讀中遇到的生詞，他們必須在平時多進行閱讀訓練，在閱讀訓練的過程中多記、多背、積少成多、日積月累，使自己的單詞豐富起來，才能根本解決閱讀中的生詞問題，從而提高閱讀速度和閱讀能力。