探究小學信息技術教學方法

隨著社會的不斷發展，科技的日益更新，計算機已成為我們日常生活中不可缺少的部分，功能強大、覆蓋面寬泛、應用前景廣闊，因此，注重培養學生的信息技術能力對學生今后的成長發展尤為重要。信息技術涉及的知識面廣、難度較大，因此，學習興趣成為信息技術學習中尤為重要的前提，本文旨在探究小學階段如何培養學生入門興趣、推進小學信息技術教學。

一、影響小學信息技術教學推進的因素

（1）從學生自身的角度來說。在小學階段的教學中，學生受到其自身個性的影響，學生在學習時好動，注意力分散，接受新事物以及新知識的能力有限，因而就使學生在學習的過程中主體意識不強。學生的學習積極性受自身喜好和情緒影響較大，這就導致推進小學信息技術教學有了一定的阻礙。

（2）從教學方式的角度來說。現階段我國小學信息技術教學仍存在一定的局限。一是缺乏基礎設施，一些地方的學校受客觀區域條件的影響，其信息技術的教學設備、教學方式落后。二是課堂教學理念落后，對信息技術的重要性認識不夠。一些學校過分強調學生的學習成績，不注重培養學生的信息技術能力和創新意識。三是部分學校師資力量仍存在不足，由于教師的能力和水平有限，從而導致整個的教學效果不理想。

二、小學信息技術教學的實踐與探究

（1）以學生興趣為主導，多方位思考。小學信息技術教學的實踐應該以學生為主體，以學生的興趣為主導去實踐，側重學生對信息技術的實踐能力，全面思考問題的解決辦法，不斷培養學生對計算機入門技術的操作能力，有效提高學生接受先進的多媒體技術的能力以及適應能力。全面推進我國素質教育的核心與重點就是必須滿足現階段社會快速發展對于高技術高素質人才的需求。比如說，在小學的信息技術教學過程中，強化教師對學生的引導作用，通過調查學生對于知識種類的興趣，設置課題的目標。有效提高學生使用信息技術解決問題的能力，再以激勵機制加以輔助，激發學生學習和探究的潛力和自信心。

（2）以合理的課程安排為輔助，多角度體驗。通過具體的實踐，培養學生借助多媒體技術解決問題的能力，有助于小學生的全面發展。相應的，這也需要合理、科學的規劃小學信息技術結構，讓學生能夠在現實生活中獲得更多親身體驗，最終靈活掌握多媒體網絡信息技術。比如，在小學的信息技術教學過程中，可以學生的親身經歷為教學的基本素材，慢慢地將學生的注意力轉移到信息技術課堂中，激發誘導學生對類似課題的學習探究欲望，并通過小組競賽的形式，營造一個活躍的課堂氛圍，從而鍛煉小學生的團隊合作能力。

（3）以責任為基礎，提升學生的素質修養。推進小學信息技術教學有助于培養學生對信息技術的反應程度，加強小學生思維意識，培養發散思維，有效挖掘學生的創造潛能。以責任為出發點，有助于培養和鍛煉學生自主學習的能力，并且有效提升學生的綜合素質修養。比如，在信息技術課堂的教學實踐中，教師能夠根依據學生對信息技術的掌握層次將其分成各個等級，采用分組的方式，充分調動學生之間互相幫助和團隊合作的精神，營造良好的學習氛圍，從根本上培養學生的自主學習能力和意識。總而言之，在信息化社會的背景下，推進以網絡技術為基礎的小學信息技術教學實踐與研究是一個必然的發展趨勢，我們必須做好一切準備來應對這個趨勢，使學生能夠從小就接觸并適應信息技術，靈活掌握運用信息技術解決問題的能力，才能使學生在未來的發展與學習中獲得優勢，從而取得較大成就。