用“325”體系指導家校共育

山東省濰坊市臨朐縣東城雙語學校自2012年以來，開展家校共育，積極構建了學校家庭教育指導服務“325” 體系，即組建了“家校合作科室、三級家委會、家庭教育工作室”三個學校家庭教育指導團隊，從學習和激勵政策兩個方面加強隊伍建設，以三級家委會和家庭教育工作室為依托，開展了“參與、引導、融合、課程、研究”五級服務活動。學校家校合作育人機制不斷完善，有力地促進了學校的綜合工作和教育質量的提高。

臨朐東城雙語學校是由三所農村學校合并而成的九年一貫制學校，地處臨朐東城工業園區城鄉接合部的位置，生源多為農村孩子和進城務工子女，家長從事不同的職業，家庭教育水平參差不齊。因此，學校把提升家長整體教育素質作為促進家校合作的切入點，以此來全面提升學校的教育教學質量。

基于以上問題分析，具體工作從學校指導家庭教育的微觀角度出發。自2012年以來，我們立足學校家庭教育工作實際，拓展工作思路，創新工作方式，用積極的心理學理念引領，立足學生，根植家長，秉承一個中心“育人為本”;注重四個堅持“文化引領、 關愛伴行、夢想激發、基于成長”的家校合育理念，構建了學校家庭教育指導服務“325”體系。經過六年多的研究與實踐，學校家庭教育工作得到了健康、規范、有序發展。

建三個指導團隊發揮統籌引領作用

為推動家庭教育工作，學校成立學校科室家校合作課題部、學校三級家委會、學校家庭教育工作室。……