按需供給 家校融合 一同成長

供給側改革是當下推動社會發展的新舉措，它的核心是以需求為導向和前提，把滿足人們社會生活的現實需求作為手段和目標，從而推動社會經濟的發展。同樣，家庭教育更應以學生的發展為目標，以滿足每一個家庭的個性化需求為導向，系統規劃好學校為主導、家庭為主體的家庭教育體系，以“供給”的優化促進家庭教育水平提升。

揚州市邗江區蔣王小學作為外來務工子女占比較高的學校，滿足這一群體的家庭教育特殊需求是我校面臨的現實問題。與此同時，蔣王小學與啟智學校同一校園，同一法人，為我校實施健殘融合教育提供了必要的基本條件。在這一背景下，我校從滿足不同家庭的個性化需求出發，提升學校的供給能力，不斷深化了社會、家庭、學校在家庭教育的融合度，取得了一定成效。

一、“給”理念，提升育人境界

家庭教育對于兒童成長具有非常重要的意義，但是有些家庭既缺乏家庭教育知識，更缺乏家庭教育的意識，往往會以花錢上補習班的方式來替代家庭教育。針對上述情況，我校從理念入手，著力提升家長的家庭教育觀念，從而不斷提升家長的育人境界。

一是樹立全面育人的觀念。為了促進家長育人觀點的提升，解決知易行難的問題，我們采取以行動對行動的方式來推進。課程是體現育人價值的重要載體，蔣王小學以善為本，突出善文化對于課程的牽引力，我們在做好國家課程校本化的同時，著力特色課程的開發。……