家校共育幸福未來的路徑

朱永新老師曾經這樣勉勵山東日照新教育實驗區：“日照的新教育實驗如日朗照日照教育，愿茂盛的新教育花園更加茂盛。”多年來，我們一直謹記教誨，懷揣夢想，追隨著新教育實驗成長著，收獲著，幸福著。

學校為什么要開展家校共育？如何將家校共育有機融進學校教育以提高育人質量？路徑在哪里？可操作的策略有哪些？

我認為，家校共育是尋教育之根的教育，是遵循教育本質和規律的教育，是培養更好人格和更優素養的人的教育。家校共育應置于學校教育的整體框架之中，探尋教育的真諦。

一、教育定位

教育之源：教育的根在哪里？在家庭。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。英國學者赫胥黎說，欲造偉大之國民，必自家庭教育始。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產生極為深刻的影響。

教育之向：從教育的規律和本質上尋找源頭，建設高品質的學校，為學生的成長提供一切可能的服務。

教育之念：確立“為生命奠基”的教育理念。致力于構建“開放·融合·共享”的“三原色”課程體系，現已探索形成了“家校社共育幸福未來”的藍色課程群、“幸福成長主題教育”的紅色課程群和“潤澤生命幸福”的黃色課程群。引領學生為生活和人生增添“紅色”的血脈，引領教師為學生生命成長提供生態環保的“黃色”土壤，引領家長為孩子幸福人生撐起一片自由成長的“藍色”天空。……