天心區：心育之花香滿園

9月初，長沙市中小學生迎來2018年秋季學期的第一周，新學期來了，“開學綜合癥”也來了。9月9日一大早，不少家長帶著孩子來到天心區未成年人心理健康輔導中心，向心理咨詢師尋求破解“開學焦慮”的良方。

輔導中心為100多名家長和孩子進行了個體咨詢或團體輔導，開學的焦慮漸漸從孩子臉上消失。“孩子心理出了小毛病我們無從下手，老師們卻能對癥下藥。”一位前來咨詢的家長感慨。

近年來，天心區組建了一支60多人的專業心理健康教師隊伍，他們活躍在天心區的校園里、社區里，活躍在學生的成長路上，成了大家的知心人。

心育教師織就八個“同心圓”

黃興小學的劉利華是天心區2015年公費送培參加國家二級心理咨詢師考試的10名老師之一，短短三年過去，心理健康教育在黃興小學開展得風生水起，劉利華也成了天心區“心育大廈”的“建筑師”。

“過去三年，我們免費送培了40名心理教師，現在全區每所學校均配備了至少一名專兼職心理老師?！碧煨膮^教育局副局長何陽莉介紹，為了推動區域心理健康教育工作，2014年，天心區教育局制定了《關于進一步加強中小學生心理健康教育工作的意見》，2016年又制定了《天心區中小學心理健康三年行動計劃》，2個文件均將“建設一支能夠勝任中小學心理健康教育的專兼職教師隊伍”作為工作的重中之重。

培養心育教師，資助他們考取心理咨詢師證只是萬里長征的第一步，為了咨詢師的健康成長，天心區搭建了寬闊的平臺——每年組織豐富多樣的培訓，每年公費為心育教師購買專業課程和專業書籍，讓他們不斷接受前沿的教育理念。

“把自己學習的東西分享給別人，也是知識內化的途徑。”天心區未成年人心理健康輔導中心負責人李沫霖介紹，天心區以學區片為單位組成了8個心育老師“同心圓”，老師們以此為基礎，定期不定期集中分享資源和學習心得，相互促進、共同成長。

“菜單課程”攜手家校共同育心

多多（化名）是天心區某小學二年級的學生，這兩天，多多媽媽又來到天心區未成年人心理健康輔導中心，向心理咨詢師、雅禮天心中學教師趙冰瑩尋求治療?！斑@是我們第三次來了，多多注意力不集中、情緒焦躁的情況好了很多?！?/p>

趙冰瑩告訴記者，多多第一次來時，將沙盤里的物品擺放成一個混亂的戰爭場景，她分析孩子內心的秩序混亂、情緒焦慮。和媽媽溝通之后才知道，孩子平時由爺爺奶奶撫養，因為祖輩溺愛，孩子沒能養成良好的習慣；爸爸媽媽在教育觀念上也有很大差異，一個主張“放養”一個要求嚴格。家庭的種種矛盾最終體現在孩子身上，多多的心理才會“生病”。

趙冰瑩為多多開出了藥方：召開家庭會議，讓爺爺奶奶減少對孩子教育的干預，統一父母的教育理念，讓媽媽放松心情，為孩子的成長營造一個輕松的環境。幾次輔導下來，多多的情況明顯好轉，媽媽緊皺的眉頭也舒展了。

“孩子的心理問題大多是家庭的問題、是成長環境的問題，心理健康教育，是一個需要大家共同參與的復雜工程?！壁w冰瑩介紹，天心區的心育教師為學生、家長、老師編制了豐富的心理課程菜單，供社區、家長、學校選擇。

“五個一”打造心育區域工程

天心區心理健康教育專業委員會理事長、幼幼小學校長胡映告訴記者，新學期開學，是幼小銜接的重要時間點，他們為一年級新生準備了校園尋寶游戲，在學校的各個角落藏好“寶貝”，孩子們分組尋找到“寶物”后，便能得到禮品。

“愛玩、好奇是孩子的心理特點，我們用游戲的方式，開展入學教育，既能讓孩子快速了解學校，又能幫他們在游戲中結交朋友、融入集體?！?/p>

和幼幼小學一樣，天心區各中小學每年都會推出豐富多彩的心理教育活動，特別在“5·25心理健康教育日”前后，心理劇比賽、親子活動、心理教育年會等活動精彩紛呈，師生都樂于參與其中。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，天心區教育局對轄區內學校提出了“五個一”的基本要求：一室，有專門的心理輔導室；一人，至少有一位專、兼職心理健康教師；一課，有一門心理課，每年開設6至8節；一組成果，每所學校形成一組較高質量的教學案例或活動案例。

在“五個一”的促動下，心理健康教育已經在天心區各中小學達成共識，天心區黃興小學、幼幼學校、青園小學先后被評為教育部、湖南省、長沙市心理健康教育特色校、示范校，桂井小學獲評湖南省首個農村留守兒童輔導中心示范點，“心理健康，師生幸福”正成為天心教育的主旋律。