“拆”字追蹤

周一上班筆者剛打開電腦，QQ上校長的頭像就在閃爍，一張寫著“拆”字的墻面照片傳了過來。這個(gè)大大的“拆”字寫在新教學(xué)樓墻面上，是校長在巡視教學(xué)樓時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

筆者趕緊拿起抹布和板擦去清理，一邊清理一邊納悶：我們剛搬進(jìn)這嶄新的校園，為什么要寫上“拆”字呢？難道學(xué)生對(duì)學(xué)校有仇視心態(tài)？

筆者將校園內(nèi)所有的執(zhí)勤學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，并組織了“愛護(hù)墻面”專題講話和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生們要愛護(hù)校園，保護(hù)校園環(huán)境。

經(jīng)過一段時(shí)間的大力宣傳教育和監(jiān)管，亂寫亂畫的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過，寫“拆”字的行為似乎銷聲匿跡了。筆者暗自得意，覺得這種行為不會(huì)再有了。“報(bào)告老師，教學(xué)樓2樓的樓梯上又被人寫上了‘拆’字，您快去看看吧！”執(zhí)勤學(xué)生來報(bào)告說。到底該怎么辦？亂寫亂畫的行為似乎有“燎原之火”的勢頭。

一天上班的路上，車被堵在學(xué)校東邊的路口，無聊的筆者四處張望，不遠(yuǎn)處的廢舊廠區(qū)要被拆除，殘?jiān)珨啾谏嫌袔讉€(gè)用紅油漆寫的大大的“拆”字格外醒目。

“拆”字！筆者恍然大悟，原來，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校教學(xué)樓的墻面上寫“拆”字并不是要拆學(xué)校，而是照葫蘆畫瓢模仿大人的行為。模仿是這個(gè)年齡段學(xué)生最擅長的。

筆者馬上聯(lián)系學(xué)校德育處，就“拆”字做了一次問卷調(diào)查：“你知道‘拆’字是什么意思嗎？”“你知道舊廠區(qū)墻上寫的‘拆’字是什么意思嗎？”結(jié)果顯示，三、四、五年級(jí)的學(xué)生對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)較清晰，一、二年級(jí)的學(xué)生處于懵懂狀態(tài)，渾然不知個(gè)中真義。了解了原因，我們就開始了有針對(duì)性的教育。

從此，執(zhí)勤學(xué)生從樓梯拐角處悄悄撤離，墻上的“拆”字也不見了。

愛寫愛畫是學(xué)生們的天性，學(xué)校把倉庫中的幾塊廢舊黑板按照學(xué)生的身高鑲到了教學(xué)樓后的墻壁上，開辟了一面“涂鴉墻”。

“涂鴉墻”下的粉筆盒里放著各色粉筆和黑板擦，學(xué)生們可以隨意在黑板上涂涂抹抹、寫寫畫畫。“涂鴉墻”的出現(xiàn)，讓教育變得有趣生動(dòng)，美麗無限。