開好小學(xué)生主題班會(huì)，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)思考

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題：

一、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性

班會(huì)的主題一定要有明確的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“大雜燴”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準(zhǔn)備工作

俗語說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排，特別是一些匯報(bào)式的主題班會(huì)，要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究，則要花更多的時(shí)間和精力。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性

最好整個(gè)過程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過程，能達(dá)到更好的教育效果。

四、重過程，輕結(jié)果

馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些較具爭(zhēng)議性問題進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不是一定要對(duì)問題下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。

五、善于抓住教育契機(jī)

做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。

六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)

主題班會(huì)的形式不能太過單一，除了常用的競(jìng)賽、文藝表演、討論、等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì)課。讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。

七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果

現(xiàn)代社會(huì)到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。