六要素在中職英語報刊教學中的應用初探

摘 "要：本文以一節結合報刊資源Teens進行教學的活動設計來探討六要素的應用。

關鍵詞：英語教學大綱""六要素 "報刊教學 "Teens

一、研究的背景

中等職業教育課程改革國家規劃新教材《英語（基礎模塊）2009版》（下文簡稱英語）的出版引發了全國中職英語教學工作者對英語教學開展了新一輪的學習、研究與實踐。面對課本教材話題的局限性，教師要尋找更適合的教學資源，英文報刊則成為首選。

二、研究的依據

（1）基本理念及六要素的提出

《中等職業學校英語教學大綱（2017版）》（下文簡稱教學大綱）《英語》的基本理念：發展英語學科核心素養，落實立德樹人根本任務;構建中職英語共同基礎，滿足學生個性發展需求;實踐英語學習活動觀，著力提高學生學用能力;完善英語課程評價體系，促進核心素養有效形成;重視現代信息技術應用，豐富英語課程學習資源。《教學大綱》六大課程內容的要素（下文簡稱六要素）包括主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。

（2）報刊教學對提升學生英語能力的重要意義

“報刊教學”，英文全稱為Newspapers in Education（NIE），是指利用報紙進行在課堂乃至這個學校課程中教育教學的活動，目的是為了提高學生英語的閱讀、寫作能力以及對時事問題的掌握、判別能力。

三、研究應用的課例分析

（1）課例分析

下面，筆者以一節報刊教學的課例來探索六要素的應用。

主題語境：人與社會——實體書店的生存問題

語篇類型：新聞報道Bookstore struggles to survive （Teens高二版第706期）

學情分析：中職二年級的學生有一定的英語素養，但英語的觀點表達能力一般，且不善于思考問題及深挖問題的內涵。

學習活動

1.課前活動

第一，學生自主學習。周末利用“21世紀英文報”訂閱號中的聽力音頻（微信關注），找到高二年級第706期的音頻材料，進行聽力訓練或跟讀訓練。

第二，學生小組合作學習。組織學生以4人小組為單位，通過預習文本，小組內分派任務進行分別預習，然后課前小組內交流學習。

2.課上活動

Step 1. Warming-up 讓學生通過關于報刊的話題預熱今天的討論話題

第一，Do you like reading？

第二，Where can you get access to reading？

第三，How often do you go to the bookstores？

根據學生的回答（很少去、從來不去等），引出與文章相關的話題What happened to bookstores？ They are hard to struggle.

Step 2. Reading 要求快速再次瀏覽文章（課前已預習）并完成相應的練習，旨在增加學生的詞匯積累，檢查他們對一些字詞的理解和掌握，同時通過閱讀增加學生的國際文化視野，培養學生的邏輯思維能力。

Step 3. Reinforcement 學生小組合作學習。引導學生批判性地思考以下問題，加深對“在各種閱讀方式興起的時代，實體書店的生存問題”的思考。

3.具體思考：

第一，Why is it hard for traditional bookstores to stay alive？ 分析實體書店的生存環境。

第二，What are the pros and cons of different reading pproaches？ 回應warming-up中的第二個問題Where can you get access to reading？然后組織學生用思維導圖的方式進行對比分析，小組討論后找代表在電子白板上寫下他們的討論結果。等寫生寫完后，再進行歸納總結。

第三，How can we make traditional bookstores stay alive？ 先讓學生發表個人觀點，然后利用網絡資源，開拓學生視野和思維。看完視頻后，引導學生思考，除了實體書店的經營要加入時代的元素、特色風格外，其核心主體是什么？從而升華主題——大家要愛讀書。

相關網頁CCTV英文新聞（無字幕）：

http：//tv.cntv.cn/video/C10423/704ffc268a0e40708548eb517f6d31ce

http：//tv.cntv.cn/video/C10423/9d23e4adf97c41513ed30a8e5a68ba00

Step 4. Assignment.

Write a report about “How to keep bookstores alive” with your own opinions. The report should include 3 aspects： the present situation of bookstores， the comparison of bookstore and e-bookstore （or other reading access）， your suggestions.

（2）教學設計分析

1.選材分析

筆者選了這一篇新聞報道（多模態語篇）與學生討論分析，引導學生思考實體書店經營背后的問題，指出這個問題在中國及外國都存在，最終推出實體書店要轉變經營理念及大眾要熱愛讀書。

2.活動分析

筆者在活動設計中注重自主學習、合作學習、探究學習的有機聯動，切實根據學生的個性特點、能力水平，指導小組合作的開展。

總而言之，本節報刊教學課結合時事熱點及學生的時代個性特點，所有活動設計均應用了六要素，融合了學習活動觀，基本達到了教學目的，學生的英語素養及綜合能力得到切實提高，符合英語學科核心素養的要求。

參考文獻

[1]《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》（教職成[2008]8號）.

[2]克拉申“語言輸入假設理論”對高中英語教學的啟示[EB/OL]﹒http：//www.xiaoyuanyingyu.com/lunwen/1198.html.