如何巧記英語單詞

摘 "要：在學習英語的過程中，最感頭疼的是記憶單詞。而背誦單詞是英語學習的重要環節。英語單詞作為構建英語知識大廈的基石，很多勤奮的學生也經常陷入“忘了再背，背了再忘”的惡性循環中。下面是一些巧妙的方法讓大家擺脫機械記憶帶來的苦惱。

關鍵詞：巧記 "英語 "記憶法

一、音標發音記憶法（自然拼讀法）

這是最普通最常用的方法。很多英語單詞都是符合發音規則的。學生只要讀音準確，并掌握一定的讀音規則，背起單詞來就會輕松愉快。而且讀音準確也是學好英文的關鍵。因此建議學生在背單詞時一定要發音。調動多種感覺器官，加深記憶。例如：congratulations這個單詞，雖然很長，但符合發音規則。只要會讀，就能會拼寫。這里還要提醒學生，按此方法記憶單詞時，要格外注意元音字母的讀音變化。

（1）輔音字母的讀音：

音形一致的拼音b[b]，p[p]，m[m]，f[f]，d[d]，t[t]，n[n]，l[l]，g[g]，k[k]，h[h]，l[l] ，r[r]，v[v]，w[w]，z[z]，

最常見的輔音字母組合的拼讀sh[?]，ch [t]，th[θ]，ph[f]，

閉音節的拼音：

發[e]讓學生老師模仿口型 when， wet， them， well， smell，tell等。

字母組合的讀音也是有規律可循的。如：

ea，ee字母組合的發[i：]音：tea， clean， team， eat， east， speak，

部分ea字母組合發[e]：bread， heavy， breakfast， weather，

oo字母組合有時發發[u]音：wool ，look ，good

oo字母組合有時發[u：]food， moon， noon， pool，

ear字母組合有時發 [i]音：tear，dear，fear，gear，hear，

輔音字母一般沒有變化，學生按照音標來拼寫單詞是得心應手的

二、字母變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

（1）前面加字母。例如：is his，ear near hear，read bread

（2）后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet

（3）中間加字母。例如：though through，tree three，for four

（4）減字母。例如：she he，close lose，start star

（5）換字母。例如：book look cook，cake lake wake

（6）調字母（即改變字母順序）。例如：blow bowl，from form

（7）首尾字母互換。例如：ten net， dog god， meat team

三、聯想記憶法

在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想：ball，（play）basketball，（play）football， （play）volleyball，playground吃飯時聯想到：dinner， （have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

以四年級第一單元為例

新學期，真開心， classroom教室很寬敞;window窗戶很透亮，door門寬又長;

blackboard黑板和 picture圖畫掛墻上wall墻壁不單調;light電燈真明亮，fan風扇送清涼;teacher' desk講臺在前方，computer電腦桌上放;floor地板有點臟，大家一起來打掃。

四、歸類記憶法

在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

（1）按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。

（2）按同音詞分類。例如：see-sea， meet-meat

（3）按形近詞分。如：three-there，four-your，quite-quiet

（4）按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go

（5）按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

五、構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構詞法主要有以下三種情況：

（1）派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach -teacher，friend-friendly等。

（2）合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）+ board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房間）classroom（教室），foot（腳）+ball（球）football（足球）等。

（3）轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯）， last（adj.過去的）last（v.持續）等。

總之，教學有法，教無定法。單詞的記憶有時是記憶、遺忘，又記又忘，不斷反復的過程。教師要提供有效的方法予以引導，也鼓勵學生找到適合自己的方法，有意識地培養學生對英語的持久興趣，才能讓學生對英語單詞學而忘我，樂此不疲，形成一個良性循環。

參考文獻

[1]柳永輝.巧記英語單詞的幾種方法[J].甘肅教育，2016（24）：121.

[2]黃軍民.新課標下巧記英語單詞研究[J].成才之路，2016（06）：87.