巧解有摩擦力參與的四力平衡的極值問題

摘 "要：在物理解題中，很多同學注重“解”字，似乎完全將物理解題過程在有摩擦力參與的四力平衡問題中求極值問題時，很多人通常使用輔助角公式，但這樣的做法往往無法體現物理方法和物理思維，個人認為屬于蠻干。下面舉例說明：

關鍵詞：摩擦力 "平衡 nbsp;極值 "巧解

這樣的解法雖然正確，但是筆者認為這種解法缺乏物理思考和物理智慧，完全將問題丟給數學，不講物理方法和物理技巧。那么怎樣的解法才能夠體現物理方法和技巧呢？請看

解法2：

首先對物體進行受力分析，如圖

所以，物理解題的重點不在于“解”，在于對題目的全面深入的思考，找到合理的物理方法和技巧。老師們在教學的時候要注意拓寬學生的思路，引導學生對方法進行深入思考后再解題，不能為了解題而解題。這樣才能讓物理學起來更具有趣味性。

參考文獻

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[2]王進峰.巧設小實驗化解《摩擦力》教學難點[J].中學物理，2011，29（9）：34-35.