呼喚責任心，培養責任感

摘 "要"： 德為立身之本，責任感為成功之基。把學生培養成有強烈責任心的一代新人，是廣大教育工作者的責任。本文從樹立“責任之師”形象、開展豐富多彩的校園活動、課堂浸潤、家校社會三結合， 加強實踐訓練等方面論述對小學生加強責任教育，使孩子們提高責任意識，成就美麗人生。

關鍵詞"： 責任教育""活動育人""課堂浸潤""家校結合""形成品格

托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗。”無論是個人的成長和發展，人與人的交往，家庭生活的幸福，還是社會的進步，甚至國家的強盛，都需要每個人有強烈的責任心。小學生是祖國未來的接班人，從小培養學生的責任心，才能進一步培養對社會，為國家具有高度責任感的全面發展的人才。

那么，教師如何培養學生的責任心呢？

一、以身作則，做負責擔當的表率

教師要給學生做出擔當盡責的榜樣，要樹立對全體學生負責的思想，對自己所授知識有嚴謹負責的態度，以高度負責的精神做好教育教學的每一個環節。總之，教師要做一個有高度責任心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，引領學生成長。

二、主題活動，增強學生責任意識

豐富多彩的主題活動是學生喜聞樂見的，在活動中潤物細無聲地對學生進行責任感教育，讓孩子們在參與中體驗，對形成良好的責任意識有巨大的促進作用。

（1）校園生活，營造責任教育氛圍

校園生活的每一個環節都可以對學生進行責任教育。班干部可以組合起來，成為班級管理的中堅力量，在老師的指導下發動其他學生一起參與制定班級奮斗目標，策劃班級活動;還可以根據學生的興趣、特長，給每個學生安排班級服務崗位，讓學生在班級管理中承擔一定的責任，如班級衛生監督員、課桌管理員、考勤員、善行督導員等，使每個學生有事可做，有責要負，不同層次的學生在適合自己的崗位中實現自我價值，體驗自己負責任的工作給班級帶來的好處，增強對集體的責任感。"同時，表揚、獎勵在各自負責的崗位上做得好的同學，樹立負責任的榜樣，營造責任教育的良好氛圍。

（2）多彩活動，提高責任教育效果

豐富多彩的活動是多方位培養學生品質和責任心，促其知情意行全面發展的有效途徑。本學期，學校開展"“肩負責任，德行天下----做有責任心的小達人” 主題教育活動，以“爭獎奪分”形式來評價學生的責任感。 設立 “善學小達人、儀表小達人、責任小達人” 等獎勵，學生根據自己的實際情況，定出爭獎計劃并付諸實踐，然后通過自評和他評獲得積分和獎勵。讓學生在活動中學會對自己負責，對他人負責，對社會負責，從小養成認真處理每件事的好習慣，樹立勇于負責的良好形象。學校還利用中國傳統節日開展主題活動，如“烈士陵園掃墓”、 “愛心暖夕陽――慰問敬老院老人”等，讓學生通過實踐獲得豐富的情感體驗，提高能力，增強責任感。

（3）閱讀感悟，引導形成責任擔當

古今中外，多少仁人志士對國家、對民族、對社會懷著高度的責任感，有的為了人民和國家舍身取義，有的為國家發展做出重大貢獻，有的成為行業狀元.....這些榜樣有效地引導學生認識、形成責任擔當意識。通過開展課外閱讀比賽，有選擇地引導學生閱讀有益的課外讀物，理解課外讀物中榜樣人物的行為動機，學習他們的責任心和高尚的社會責任感，學生提高了閱讀能力，獲得精神滿足，產生情感共鳴，盡責擔當意識升騰心中。

三、課堂浸潤，責任教育潤物無聲

課堂是責任教育的主渠道，教師要利用教材中蘊含的責任感培養因素，自然有機地滲透責任教育，真正達到“潤物細無聲”的境界。

例如小學音樂課，教師根據兒童心理發展規律，充分挖掘教材德育因素，利用范唱和表演等形式引起學生的情感共鳴，進而培養學生的責任意識。《媽媽之歌》的教學中，老師隨著伴奏，帶著對母親的思念動情地范唱，并附帶形體動作表現感情。孩子們深受感動，不少人熱淚盈眶。老師借機讓學生談感想受。同學們有的說老師的歌聲讓自己想起母親為家人辛苦操持家務，想起了母親照顧自己的情景，有的說老師的歌聲使自己想到了母親對自己的教育和叮囑"… …老師趁熱打鐵，請大家欣賞原唱并展開教學。學生們動情演唱的同時，對母親的愛和責任感也就水到渠成了。然后，老師設置獎勵進行分組演唱，讓同學們為優勝組鼓掌，大家都盡力為自己的組爭取優勝。這樣，同學們的演唱水平提高了，班集體的凝聚力、為集體爭光的責任感也增強了。

四、校外延伸，提升責任教育效果

學校教育與家庭、社會緊密配合，相互促進，可以大幅度提升責任教育的效果。"我們要根據實際情況，與家長、社會緊密結合，把責任教育從學校往家庭社會延伸。 如制訂家務勞動承包細則，孩子自己定好應負責的家務，而且要把活兒干好，從小在勞動中培養學生的責任心，使其終身受益;又可以讓孩子與父母角色互換，設計“今天我當媽媽”等活動，讓孩子在力所能及的范圍內承擔父母在家里的責任，讓學生深刻地體驗父母的辛勞;還可以讓孩子養小金魚，看誰養得好.......利用各種節日開展不同的富有特色的活動，通過社團活動、參加社會實踐活動，培養和訓練學生的生活自理能力;還可以組織同小區的學生參與小區清潔等活動。總之，學生在做事的過程中體驗了負責做事取得成功的快樂，明白了道理，提高責任心和社會責任感。

威廉.梅克皮斯.薩克雷說： “播種思想你會收獲行動; 播種行動你會收獲習慣; 播種習慣你會收獲品德; 播種品德你會收獲命運。 ”讓我們給孩子的心田播種責任的種子，讓他們收獲美麗的人生！

參考文獻

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[3]李遂武，韋貢年主編責任教育[M].廣西師范大學出版社，2007.