淺談大學生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)

摘要：在當前就業(yè)壓力日漸嚴峻的情況下，大學生找工作難問題變得越來越突出，為此加強大學生職業(yè)規(guī)劃的研究顯得越發(fā)重要起來。而大學階段是大學生職業(yè)規(guī)劃意識形成的關(guān)鍵時期，加強大學生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)，對其進行職業(yè)定位以及將來參加工作都有著非常重要的導向作用。然而，當前高校大學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)還存在很大問題，相應的職業(yè)規(guī)劃課程雖然開設(shè)，但是學生職業(yè)規(guī)劃意識卻沒有得到深層次的挖掘。為了有效改變這一現(xiàn)狀，從意識培養(yǎng)角度對培養(yǎng)大學生職業(yè)規(guī)劃意識展開探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學生；職業(yè)規(guī)劃；意識培養(yǎng)

現(xiàn)如今大學生就業(yè)難問題變得越發(fā)嚴峻，大學生就業(yè)難成為一種普遍現(xiàn)象。為此各大高校應當加強學生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)，為將來大學生就業(yè)，更好的適應社會發(fā)展需求指明方向。社會職業(yè)種類繁多，學校也相應的設(shè)置了很多專業(yè)，各專業(yè)雖然在職業(yè)規(guī)劃上存在很大不同，但是加強學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)，使學生更好的了解所學專業(yè)，是學生做好職業(yè)規(guī)劃的重要前提。只有有了明確的方向與目標，依照自身實際進行長遠規(guī)劃，才能在職業(yè)規(guī)劃過程中少走彎路。因此加強大學生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)意義重大，讓大學生明確職業(yè)發(fā)展目標，并做好統(tǒng)一規(guī)劃，從而在畢業(yè)時順利實現(xiàn)從學生到職場達人的轉(zhuǎn)變。下文對大學生職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)展開探討，以供參考。

1、當前我國大學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1自身定位不清晰，對專業(yè)了解程度不夠

很多大學生步入大學以來很長一段時間找不準自身的定位，對專業(yè)了解程度不夠，這大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)。自身定位不清晰其實就是對自身缺乏認知，如不了解自己的興趣所在、不清楚自身的優(yōu)勢劣勢、對職業(yè)更是缺乏了解和考慮，時時刻刻扮演的都是“學生”這個角色，很難從這個角色中走出來。如今市場上人才之間的競爭越來越大，各企業(yè)招聘要求越來越高。沒有職業(yè)價值觀，更沒有較強的職業(yè)能力，也就阻礙了職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)。很多大學生在初進校選擇專業(yè)時對專業(yè)的了解程度不夠，或者可以說是完全沒有了解，大學課程輕松，對課程的了解程度以及專業(yè)的知識十分匱乏。做不到對自身行為負責，做不到對未來發(fā)展負責，看不清大學是個小社會，這些都影響了當代大學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。而這種能力的培養(yǎng)并不是在課堂上學到的，而是體現(xiàn)在日常的生活和實踐當中。角色轉(zhuǎn)換得不迅速，在學習上缺乏積極主動性，沒有“能力是逐漸培養(yǎng)出來的”這種意識，主觀上的自我認知缺乏盲目性。

1.2拘泥于書本，缺乏探索精神

職業(yè)規(guī)劃其實是一個實踐性的過程，從最基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)入手，結(jié)合自身的素質(zhì)和個人優(yōu)劣勢、周邊環(huán)境等進行科學的職業(yè)規(guī)劃的過程，我們也可以將其稱之為“自我設(shè)計”的過程。現(xiàn)在大學生的知識來源主要來自于書本和課堂，每個高校基本上都相應地開有職業(yè)規(guī)劃課，幫助學生找準自身定位，也為大學的學習提供一個新的方向，供學生自己去探索。但是當前很多學生不重視這種職業(yè)規(guī)劃課，要不就完全依賴于這樣的課程，過分拘泥于書本，很難從實踐中得出真知，更沒有意識到自身職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的重要性，沒有打好堅實的思想基礎(chǔ)，在后期的職業(yè)規(guī)劃中容易出現(xiàn)偏差或者說是無法進行準確定位，這是不利于職業(yè)規(guī)劃的長遠性和高效性的。此外學生滿足于當前的學習環(huán)境，缺乏探索精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，這是今后學生創(chuàng)業(yè)的大忌諱，這也是影響大學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)的又一問題。

1.3缺乏執(zhí)行力，不能準確洞悉市場行情

在大學校園里和大學職業(yè)規(guī)劃課上，我們會聽到很多學生侃侃而談他們今后的職業(yè)目標，開公司或者是幾年之內(nèi)做到高級主管。他們有這樣的理想和目標是好事，不過大部分學生僅僅只是停留在口頭上，缺乏執(zhí)行力。長時間地在校園生活，很少有出去實踐的機會，讓很多學生對市場行情缺乏最基本的判斷。市場行情是瞬息萬變的，每天都會有新的東西涌出，各大企業(yè)和公司對人才的需要也是根據(jù)行情的變化而及時調(diào)整的，學生對市場行情的了解程度不夠使得學生很難培養(yǎng)出正確的職業(yè)規(guī)劃意識，同樣也做不好職業(yè)的規(guī)劃設(shè)計。

2、培養(yǎng)大學生職業(yè)規(guī)劃意識的途徑

2.1明確自身定位，提高自我認識的全面性

針對當前大學生自我認知不夠清晰不夠全面以及不夠準確的問題，在培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識問題上我們要努力做到提高當代大學生明確自身定位的能力，幫助他們?nèi)嬲J知自己。如何提高自我認知的科學性和合理性呢？下面我們從兩點展開討論。從性格入手，對自己今后的職業(yè)規(guī)劃有很大的幫助，至少來說找到自身的興趣點，提高職業(yè)規(guī)劃的主動性。通過這樣的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)可以進行全面的自我認知，進行現(xiàn)狀的評估以及職業(yè)性格的分析定位。

其實，除了一些科學軟件和系統(tǒng)之外，我們還可以通過他人對自己的評價來更加全面和科學地認識自己。我們可以從授課老師那里聽取經(jīng)驗，畢竟老師對學生的個性了解得還算比較全面。相信在對自身有著全面、科學認知的基礎(chǔ)上，當代大學生的職業(yè)規(guī)劃意識應該會有所提高。

2.2培養(yǎng)探索精神，提高對市場的敏銳度

職業(yè)規(guī)劃的探索是立足于實踐的，要想培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)劃意識，提高這種職業(yè)探索的實效性顯得至關(guān)重要。作為一名大學生，更要提高對市場的敏銳度，抓住機會走出學校，深入市場研究，做好市場調(diào)查，關(guān)注市場最新動態(tài)。主動去了解各用人單位對于人才的需求，社會需要什么樣的人才，我們就努力成為什么樣的人才。珍惜學校提供的實習機會，把實習當成自己職場生涯開始的預備戰(zhàn)，認真做好用人單位交代的事，在實習過程中尋找自身的不足，后期再去鞏固彌補。

結(jié)語：以上我們指出了當前我國大學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)過程中存在的一些問題，并針對這些問題提出了一些意見。職業(yè)規(guī)劃需要學生的主動積極參與，因而提高他們作為主體的思想意識就格外重要。高校在今后的職業(yè)規(guī)劃教育中應該注意引導學生去發(fā)現(xiàn)自身的長處，找到自身的興趣所在，培養(yǎng)探索精神和對市場的敏感度，明確職業(yè)發(fā)展目標，幫助當代大學生成長成才。

參考文獻：

[1]郭志海.大學生職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)探究[J].長江大學學報：社會科學版，2016，（4）：312―313.