舞蹈教育對當代大學生素質培養的意義

摘要：隨著新課程制度的不斷深入實施，人們深刻的認識到素質教育對學生的重要性，為了更好的提升大學的各項素質發展，所有普通高校相繼開展了舞蹈教育課程，輔助對大學生素質進行培養。在實際開展教育課程中，舞蹈教育展現出自己獨有的特點和優勢，教師要了解其獨特的教育功能和作用，開展舞蹈教育課上是對大學生全面推行素質教育很可行的方法。對此，文章對各高校開展舞蹈教育的意義進行具體的分析研究，探尋有效的教學措施。

關鍵詞：舞蹈教育；當代大學生；素質培養；意義

現階段，全民都倡導素質教育，加強國民整體素質是現在教育領域發展的必然趨勢，是當代大學生開展素質教育過程中必不可缺的重要教學方法，而舞蹈是集人的思想感情和身體動作為一體的綜合藝術形式，是人們情感表達的一種特殊方式，也可以通過舞蹈演繹人們的生活。開展素質教育的方法多種多樣，舞蹈是其中必不可少的一項。舞蹈教育中能對大學生進行創新能力和邏輯思維創新能力進行鍛煉，有利于大學生各項素質發展，更好的提升學生的綜合素質能力。

一、舞蹈教育在大學生素質教育中的重要作用

1.舞蹈教育開展有利于培養大學生的德育品質。舞蹈的學生學習過程也是非常艱苦的，其過程可以磨煉學生的意志，身體的肢體動作和心理素質都得到了鍛煉，在完成舞蹈學習的同時，讓大學生養成不怕辛苦、堅持奮斗的良好品質。在整體的舞蹈學習過程中會集體進行教學、排練和演出，整體必須整齊劃一作為一個集體進行，這個過程很好的鍛煉了大學生的團隊觀念和相互配合的能力。大學生成長的社會背景和環境造就了其個性的產生，特點是個性強烈不愿與人交流，舞蹈教育的開展有效解決了這一問題，讓大學生具備較強的團隊意識。

2.舞蹈能有效提升大學生的各項創造能力。舞蹈學習的過程，思維的創新能促進學生對舞蹈動作的創新，為人民展現不同風格的美，突破常人的思維模式，挖掘大學生的各項思維潛力，能創造出更優美的作品。

3.能拓寬學生的視野范圍，讓學生的學習生活更加豐富多彩。大學生只學習文化知識已不能立足于這個社會，同時還要進行各項能力的培養，樹立正確的價值觀和良好的思想道德品質。舞蹈的肢體語言能反映人們思想情感，能展現出大學生的思想境界，反映實際生活。舞蹈課程的開展能豐富大學生的日常學習生活，學習的過程也是特別的體驗，舞蹈的編演能抒發內心的情感，陶冶情操，還能對舞蹈進行創新，激發學生的創新和領悟能力，帶動大學生更好的投入學習和生活當中。

4.長時間進行舞蹈學習能增強大學生的身體素質，舞蹈的練習過程能讓整個身體都運動起來，堅持舞蹈教育能讓大學生保持體質健康，舞步的訓練也能讓學生形成良好的形態，也能讓學生有良好的氣質。通過舞步的練習還能鍛煉學生四肢發展整體協調發展，肢體協調能力也促進大腦發育。

二、舞蹈教育對當代大學生素質培養的影響和意義

1.舞蹈教育能更好培養學生的音樂素質。舞蹈和音樂的關系是緊密聯合在一起的，舞蹈表演的過程要伴著音樂進行肢體表演，舞蹈的學習和表演學生都要認真揣摩音樂的旋律，跟隨音樂的高低起伏用肢體進行情感的表達，這一練習過程就鍛煉學生對音樂節奏的準確把握，理解音樂中蘊含的感情，培養大學生音樂感染能力，進而提升了學生的音樂素質。

2.開展舞蹈教學能鍛煉大學生審美能力。舞蹈本身就是一種藝術美的形式，能表演好舞蹈就是一種審美能力的提升，欣賞舞蹈表演就是積累審美經驗的過程。舞蹈的訓練過程就是讓學生更好的感受舞蹈的美，逐漸讓心靈感受舞蹈美，舞蹈的教育形式就是教師輔助學生追求美的過程，讓學生的內在美和外在美結合在一起。

3.開展舞蹈教學能培養大學生的情感素質。舞蹈就是通過肢體語言反映人們思想情感的一種藝術形式，舞蹈者中通過身體的舞動表達自己的情感，感染觀眾進入到自己的舞蹈表演當中。舞蹈學習的過程也可以有效的培養大學生的自身情感素質，練習過程對學生情感加強鍛煉，讓學生領悟舞蹈作品的感情，通過自己的肢體語言將作品的思想情感形象的表現出來，提升學生的情感領悟能力。通過舞蹈的學習過程讓大學生領悟更多的美，提升整體的情感素質。

4.開展舞蹈教學能提高大學生的藝術素質。各大普通高校開展舞蹈教育課程，配備專業的舞蹈教室進行教學，為大學生進行素質教育提供強有力的條件，學生學習舞蹈課程的過程就能提升大學生的藝術素質，長期的堅持舞蹈教學便能感染大學生有自己獨特的藝術認識。通過開展舞蹈教學相關的教學經驗表明，學校的主要教育能利于大學生藝術素質的形成，能有效的促進學生自主地去學習舞蹈，體驗舞蹈學習的樂趣，舞蹈教育的價值作用才能夠更好的體現，進而提升全體大學生的藝術素質。

5.開展舞蹈教學能提高大學生的交際能力。所有高校都開展舞蹈教育，為學生之間溝通交流創建更廣闊的平臺，學生之間能有更多交流機會，有效促進大學生之間溝通交流的積極性。經過舞蹈學習表演過程中的多種交流方式，鍛煉學生的人際交往能力。因為舞蹈的交流方式很獨特，是借助各自的肢體語言來交流，能增強學生之間的感情。實際教學中適當開展團體舞、多組雙人舞等多種集體舞蹈種類的學習。團體舞蹈在開展過程中有很大的影響效果，嚴格要求所有表演者的舞蹈動作都整齊劃一，集體跟著節奏舞動構成整個的表演團體。長此以往的堅持這種教育方式，便能促進學生之間更好的交流溝通，提升全體協調能力和團結能力。在舞蹈教育中讓學生對舞蹈的真正含義有更深層次的認識，掌握更多與人交往的方式，提升大學生的人際交往能力和全體素質。

結束語

由此可以看出，舞蹈教育是對大學生開展素質教育過程中行之有效的教學方法，舞蹈教育是促進素質教育可行性的方法，彰顯了舞蹈特有的教育特點，所以，各大高校要加強開展舞蹈教育工作，創新舞蹈教育方式發揮其最大的價值作用，推進大學生素質培養教育工作的順利進行。

參考文獻：

[1]徐宇武.大學舞蹈教育對大學生身心健康的作用[J].當代教育實踐與教學研究，2017（10）：88.

[2]李曼，孫達.淺析高校舞蹈教育對大學生素質教育的推動作用[J].當代教育實踐與教學研究，2016（07）：233.

[3]桑田.舞蹈對大學生綜合素質的影響[J].才智，2016（18）： 199.

[4]吳躒堯，侯玨.淺談舞蹈教育與高校大學生素質教育[J].才智，2013（24）：59.