合作學習模式在初中信息技術教學中的應用

摘 要：當前，我國社會已經迎來了全新的信息化時代，信息技術在人們的生產生活中得到了廣泛的應用，計算機操作能力成為了一項基本的社會性技能，信息技術學科在初中教學中的比重逐漸上升，人們更加重視對學生計算機操作能力的培養。合作學習是當前新課改背景下一種主流的教學方式，通過在初中信息技術教學中運用合作學習，能有效的發揮學生的主觀能動性，樹立學生的主體地位，激發學生對信息技術學習的興趣，從而有效的活躍了課堂氛圍，降低了學生學習的難度，提升了課堂教學質量。本文就合作學習模式在初中信息技術教學中的應用進行分析。

關鍵詞：合作學習；初中信息技術；教學應用

初中信息技術對初中生來說是非常重要的，不同于其他學科的學習，初中信息技術學科具有極強的理論性和實踐操作性，既需要學生理解和記憶計算機的相關文化知識，也需要進行上機的實踐操作，對于學生的自主學習能力有著極高的要求標準。而合作學習模式的運用，有效的加強了師生之間、生生之間的互動，突顯了學生的主體地位，使學生成為學習的主人，充分的發揮了學生的主體性，激發了學生的熱情。因此，初中信息技術教師要靈活的運用合作學習模式，從而提高學生的學習效率，培養學生的信息技術能力，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

一、合作學習模式的意義

合作學習模式就是教師結合每個學生的真實水平，尊重學生之間的個體差異，對學生進行合理的分組，使學生通過小組的形式，發揮集體的力量完成教師提出的問題或布置的教學任務。學生通過在小組內的討論交流，發揮每個人的特點進行分工合作，提高了學生的參與度，并且每個學生都有發表自己內心想法的機會，并通過傾聽他人的意見和觀點，發現自身存在的不足，從而取長補短，提升自身信息技術能力。小組合作學習有效的加強了學生對所學知識的記憶和理解，提高了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉了學生邏輯思維能力和語言表達能力，有效的提高了學生的學習效率和課堂教學質量。

二、合作學習模式在初中信息技術教學中的應用

（1）結合學生特點進行合理分組

在初中信息技術教學中，教師運用合作學習模式，首先要充分的對每個學生進行全面的了解，加強與學生的溝通交流，對學生進行合理的分組。將每個小組的人數控制在4-6人，并不定期的根據學生的變化調整小組成員，進而保障小組之間的能力平均。分組后，教師在每個學習小組中選出一名組長，幫助教師布置任務并管理小組成員。再根據小組成員不同的特點進行分工，發揮每個人的優點，使全體成員都積極參與到小組活動中。

教師通過運用小組合作學習，有效的滿足了不同層次學生的需求，激發了學生的學習興趣。對于學習能力相對較差的學生，在小組中能發揮自身的優點，與成員共同完成教學任務，并在同學的幫助下能提升自身的信息技術水平，進而體會到成功的喜悅，感受學習信息技術的樂趣。而對于學習能力強的學生，能增強其語言表達能力，學會傾聽他人的觀點，使其能保持一顆謙虛的心，進一步提高自身的綜合素養。

（2）實施分層分組，提升教學有效性

每個學生都是獨立的個體，其學習能力存在很大的差異，因此，初中信息技術教師在開展合作學習時，可針對不同層次的學生運用分層教學，從而幫助不同層次的學生都能取得學習上的進步。在當前初中信息技術教學中，一些學生由于某些原因接觸計算機的機會非常少，計算機知識比較匱乏。而部分學生經常接觸計算機，對計算機的一些知識技能較為熟練。所以，教師可根據學生對計算機知識實際掌握情況進行分層分組，對不同層次學生設置不同任務，同時讓知識掌握較為熟練的學生幫助哪些不熟悉的學生，進而使所以學生共同取得進步。例如：在教學《輸入數據》時，教師可采取合作學習的方式，讓學生結合之前學習內容制表格并進行數據輸入，對遇到問題的學生進行適當的引導。學生電腦操作水平差異較大，對于基礎較好悟性高的學生，很快就掌握了，教師要鼓勵這些學生幫助水平差的學生。從而通過合作交流，順利的完成教學目標，同學在學習過程中，通過師生、生生交流，培養了學生的協作、探究的品質。使學生樹立了自信心，獲得了成就感。

（3）進行有效的教學評價

進行合作學習時，教學評價是重要的組成部分，是對學生合作成果的檢驗。教師要建立完善的評價體系，對學生進行有效的評價，從而增強學生的自信心，提升學生更多興趣。同時，教師還可以讓學生進行自評、互評，使學生能全面的了解自身的優點和不足，進而及時的進行改正。例如：在合作學習中，一些表現優秀的小組，教師要及時的對學生進行夸獎，使其感受到成功的喜悅。對一些表現不如意的小組也不要進行批評，要發現其優點，并進行鼓勵，以增強學生的自信心，從而在下次合作學習中更加的努力。

綜上所述，在初中信息技術教學中運用合作學習，符合了當前新課改的要求，樹立了學生的主體地位，提高了學生的自主學習能力，同時，學生經過合作探究，有效的培養了學生的合作意識和思維能力，進而提升了信息技術教學的有效性，提高了學生的信息技術水平。

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