淺談職校班主任德育工作方法

摘 要：作為學校教育骨干力量的班主任，其地位和作用任何人都替代不了。而班主任工作的基本內容是德育教育工作，做好德育教育工作是做好班主任工作的重要保證。本文主要闡述如何做好班級學生的德育教育工作。

關鍵詞：職校；班主任；德育工作；方法

一、班主任開展德育工作的方式

（1）以德服人，言傳身教

美德能夠讓學生受益終身，班主任在日常工作過程中，應該幫助學生塑造良好的品德，體會“做人”與“做事”的重要性。班主任在日常工作管理中，必須要以德服人，考慮不同學生的心理需求，使學生的心理和思想的得到充分表達。日常生活中學生接觸最多的除家庭成員之外就是教師了。為了學生品德的健康發展。教師必須時刻嚴格要求自己。言行嚴謹，做學生的榜樣。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”例如，校規規定夏天學生不能穿拖鞋，作為教師我嚴格要求自己，從不穿拖鞋等違規鞋服上班。我餓學生也從來沒有違規穿著，只有在一些拿捏不準的情況比如裙子長短等問題上犯過錯誤，但是經過解釋，學生就再也沒犯過類似錯誤了。只有規范自己的言行，做到為人師表的教師，才能讓學生受到如沐春風般地教育，讓每個學生得到心靈的凈化。

（2）加強溝通，贏得信任，打開心門

職校班主任開展德育工作了解學生也是很重要的一個因素，職校學生有一部分“特殊群體”，他們中大多存在這樣那樣的問題，如學習成績差、愛打架，總是曠課等等。這就需要班主任加強溝通，贏得這類群體的信任，了解他們，才能更有效的在他們中間開展德育工作，也能幫助這些學生進步，達到優化德育管理工作的成效。

（3）用愛心溫暖學生的心田

做好班主任工作還應對學生充滿愛，要有友愛、仁愛和慈愛之心。用愛心澆灌學生的心田。班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容是即是愛。因為內心的疼愛，才不會認為學生犯錯誤是找麻煩，才會悉心教導，才能讓學生感受到你的友愛；因為對學生關愛，才不會覺得工作枯燥、乏味，才能讓學生感受到你的仁愛，才能從工作中收獲樂趣；因為心中那份慈愛你才能不斷地鉆研為學生的未來擔憂、負責。

（4）完善制度，規范管理

除了軟性管理以外，職校還應把德育工作與規范管理相結合，應嚴格管理不放松，且始終在嚴格管理中貫徹德育工作。嚴格管理與養成教育相結合，制定班級各項規章制度，如衛生制度，請假制度，考勤制度等，使班級各項工作能夠有序開展，有章可循。在嚴格執行規章制度中注意培養學生的積極性，集體主義感。

（5）精心策劃主題班會

融思想性、教育性、趣味性、藝術性、參與性于一體的主題班會是班主任對學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。有效開展主題班會既能寓教于樂又能陶冶學生情操，同時可提高學生的思想認識。我注意主題班會要有教育性、計劃性和針對性。例如以班級現象定主題開展主題班會。針對班級學風差，有針對性的開展“珍惜時間，努力學習”為主題的班會，提高學生的思想意識，用實例感染學生，以樹立班集體良好的學風。

（6）探索德育新方法，與時俱進

新的教育背景下，職校班主任德育工作面臨著新形勢、新任務。作為一名職校班主任，應真正走進學生心靈，打開學生心結，與學生成為心靈相通的好友，使他們得到持續健康成長。班主任是班級工作的靈魂，班級德育工作主要由其來承擔，班主任是學生的領路上，靈魂塑造者，是家校聯系的樞紐。可見班主任德育工作的重要性。因此根據新時期德育工作出現的新問題、新情況班主任必須做到與時俱進，探索新的德育工作方法：如組織學生進行實踐活動，踐行實踐出真知，在實踐中使學生清楚知道班主任開展德育工作的目的，培養他們的人文素養。又如注重與學生的平等地位，避免產生師生的隔閡。班主任應做到尊重學生、關愛學生，而不是一副盛氣凌人的樣子。進而促進德育工作的有效開展。

二、結語

自我意識強、嬌慣無理、習慣較差等為職校學生現有的特征，要想他們得到全面發展，職校班主任加強德育管理工作極為重要，班主任須注重加強與學生的溝通，有機結合軟件管理與硬件管理，以使學生的思想道德水平全面提升。班主任抓德育工作的方法我想是多種多樣的，但同樣樣的德育方法在每一位一線班主任的德育工作中又不見得都能起到很好的教育作用。所以作為一線班主任的我們德育工作任重而道遠。我們應該在現有德育工作方法的應用基礎上，不斷探索新的適應新時代背景下的職校學生的德育工作方法。

參考文獻

[1]林美英. 走進學生心靈，打開學生心結——初中班主任德育工作方法探析[J]讀寫算：教師版，2017（47）：27-27.