淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

摘 要：體育教學是素質教育體系下重要的內容，初中生正處于身體健康發育的關鍵時期，強化體育教學能夠促進學生身體健康發育，同時緩解學生學習壓力，一舉多得。但是從目前初中體育教學現狀來看，學生主動參與性較低，影響教學效果。本文就對于提升初中生主動參與體育教學活動興趣做相關表述。

關鍵詞：初中；體育教學；初中生；參與性

新課程改革背景下，初中體育教學重要性逐漸凸顯出來，對體育教學也提出更高的要求。目前，初中體育教學中學生主動參與性較差，學生更愿意自己活動，或者寧愿上自習也不愿意上體育課，這對體育教學質量造成嚴重影響。必須從學生興趣出發，采取有效的教學策略，提升學生主動參與性。基于此，加強對初中體育教學中提升學生主動參與性的研究具有十分現實的意義。

一、初中體育教學中學生主動參與性的重要性

任何教育都是以提升受教育者素質為目的，對于初中生而言，為了提升學生綜合素質，如果緊靠課堂中教師言傳身教是遠遠不夠的。尤其是在新課程改革中，對學生主動性更加側重，必須發揮學生主動性，引導其主動參與到教學活動中，提高學生課堂配合度，促進知識、技能有效的融入到學生腦海中。

體育是初中階段重要的課程，提升學生主動參與性，一方面能夠讓課堂更具有層次性，促進學生更好的融入到教學中，促進學生體育鍛煉的強化，符合初中生身體發育需求；另一方面，學生主動參與到體育教學活動中，教學氛圍會更加活躍，更有利于各種教學活動開展，提升教學效率，促進教學質量的提高。

二、影響初中生主動參與到體育教學中的因素

現階段，初中體育教學中，很多學生對于體育學習不夠重視，不能夠主動參與其中，影響整體教學效果。具體原因主要包括以下幾個方面：

（1）教學模式單一，學生對教學興趣缺乏

現階段，初中體育教學會受到各方面因素的制約。很多初中院校教育經費不足，對體育教學不夠重視，對體育教育活動豐富性造成影響。課堂中，教師往往會通過示范教學、自由活動等方式開展，無法激發初中生體育學習興趣，以至于教學質量提升受限。同時，在長期應試教育影響下，很多教師、家長以至于學生，都將如何應對中考當作是初中生第一要務，對學生體育素質培養不夠重視。尤其是學校方面，為了提升升學率強化文化課建設，但體育教學課程建設相對薄弱，學生在體育課堂中往往采用敷衍態度對待，不能夠真正的融入其中，更談不上主動參與。

（2）教學評價模式不合理

教學評價是教學中關鍵內容，有效得到評價對于提升學生興趣具有重要意義。但是，現階段很多初中院校體育教學評價體系不夠完善，評價主體、評價方式都過于單一，甚至不能采用統一的評價標準，往往將測評結果當作是唯一的評價方式。這種評價具有局限性、片面性，對學生體育學習情況不能完全反映，忽視了學生體育學習過程評價。另外，在體育教學評價中，不能考慮到學生個體性的差異，以至于本身身體素質較低的學生逐漸失去體育學習興趣，喪失信心，自然不會主動參與到體育教學活動中。

三、初中體育教學中提升學生主動參與性的措施

（1）發揮學生的主體作用

傳統教學模式中，教師作為課堂主體，組織、引導甚至是指揮學生進行體育鍛煉，這種情況下，教師往往會以自身視角進行教學設計，但對于學生情況不能考慮，以至于體育教學效率受到影響。所以，必須響應新課程改革要求，轉變教學理念，充分發揮學生課堂主體作用，尊重學生個性化發展、個體差異等，激發學生興趣，讓學生主動參與到體育教學活動中。具體來說，在體育教學活動設計中，教師需要充分考慮初中生的具體情況，體現以學生為本的原則。例如，籃球訓練中，考慮到不同學生籃球基礎不同，可以進行分組教學，設置不同的教學訓練項目以及學習任務，讓每一個學生都能夠參與其中，提升學生參與體育活動的熱情。

（2）豐富體育教學內容

提升初中體育教學活動豐富性，是學生興趣培養的重要途徑，在體育教學活動中，能夠讓學生根據自己興趣愛好、習慣特點等，自主的選擇體育項目，包括體操、田徑、球類、民族傳統體育技能，能夠更加科學的規劃自己的體育學習計劃，養成良好的身體鍛煉習慣，并在鍛煉中提升自我運動能力、身體素質，保證身心健康發展。具體體育教學過程中，可以設置多樣化的體育鍛煉項目，幫助學生培養良好道德作風、高尚品質，包括積極進取的拼搏精神、艱苦奮斗的進取精神以及團隊協作等情感美德。還可以借助于大型體育比賽視頻，包括亞運會、奧運會、NBA、世界杯等，讓學生更好的感悟體育精神，感受體育賽事帶來的激情，從而促進學生主動參與到體育活動中，主動鍛煉，提升學生體育綜合素養。

（3）巧設問題，引導學生主動參與

新課程標準下，教師需要對初中生實際情況進行考慮，包括個體素質、興趣愛好等，選擇最佳的教學模式，提升學生參與體育教學活動的積極性。創設有效的問題情境或者任務，讓學生帶著教師提出的問題自己探索，或者開展小組合作、小組比賽、體育知識演講等活動，激發學生興趣。在問題或任務情境下，初中生的探究欲望被激發，亦或者是利用初中生“爭強好勝”的心理，引導學生參與到體育活動中。

四、總結

綜上所述，體育教育是我國整體教育體系中的一部分，也是提升國民素質的根本。初中體育教學中，由于傳統教學模式單一、評價不合理，加上整體社會環境因素，以至于學生參與體育教學活動積極性不足，影響整體的教學效果。因此，為了有效的提升學生體育教學活動主動參與性，必須以興趣為出發點，充分發揮學生主體性，豐富教學內容，讓初中生對體育活動有更濃厚的認識，為初中生整體素質提升奠定基礎。

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