中學(xué)生德育工作實施策略研究

摘要：中學(xué)生教學(xué)中，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德。對中學(xué)生實施德育也是教學(xué)工作的一部分。本文主要從明確規(guī)范德育內(nèi)容、選取有效德育方法以及建立系統(tǒng)評價體系等方面探討中學(xué)生德育工作實施的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 德育工作 實施策略

中學(xué)階段的教學(xué)，不僅僅是教授學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，更是教授學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理。學(xué)生的道德品質(zhì)關(guān)系著學(xué)生一生的發(fā)展，良好的道德品質(zhì)對于學(xué)生的發(fā)展有著促進作用，反之，對于學(xué)生來說是一種危害。所以說，在中學(xué)教育工作中我們要著重關(guān)注德育工作的實施，保證學(xué)生成長為良好的青少年。

一、明確規(guī)范德育內(nèi)容

許多中學(xué)學(xué)校對于德育工作并不重視，沒有明確規(guī)定德育的內(nèi)容。這種情況下，學(xué)生自然無法了解什么是良好的道德品質(zhì)，無法從正確的方向上嚴格要求自己。所以說，在開展德育工作的時候，我們應(yīng)該首先明確規(guī)范德育的內(nèi)容，這樣才能夠使學(xué)生認識到德育體現(xiàn)的內(nèi)容。

對于德育內(nèi)容的選取上，筆者認為應(yīng)從四個方面進行選擇：一是國家方面，二是價值觀方面，三是民族團結(jié)方面，四是心理健康方面。從國家的角度來說，我們在規(guī)范德育的內(nèi)容時，應(yīng)該加強與國家的國情相關(guān)的內(nèi)容，增強學(xué)生的愛國意識。同時，還應(yīng)注意向?qū)W生實施法制教育，使學(xué)生懂法、識法，學(xué)會用法律手段保護自己。從價值觀方面來說，我們在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，使學(xué)生形成良好的道德品行，在學(xué)校里能夠遵守紀律，在社會上，能夠幫助他人。從民族團結(jié)的角度上來說，在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，還應(yīng)讓學(xué)生懂得民族團結(jié)的重要性，讓學(xué)生能夠不歧視其他民族，與各民族的人民和諧共處，了解不同民族的生活習(xí)俗，尊重其他民族的習(xí)慣。從心理健康的方面來說，在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，要以使學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)為標準，注重對學(xué)生心理健康的教育，關(guān)注學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠形成積極陽光的心理狀態(tài)。當(dāng)我們明確規(guī)范了德育的內(nèi)容之后，我們在教學(xué)中也就能夠以此為標準，開展德育教學(xué)工作了。

二、選取有效德育方法

在德育工作的實施過程中，我們需要選擇有效的德育方法，這樣才能夠使德育的工作順利展開，才能夠使學(xué)生很快地接受德育教育。要選擇有效的德育方法，還需要我們在教學(xué)過程中不斷地對學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易接受哪種教學(xué)方法，再將這種教學(xué)方法與德育內(nèi)容相結(jié)合，對學(xué)生進行德育教育。

經(jīng)過我在教學(xué)過程中的細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更習(xí)慣接受一些教學(xué)活動。所以，我認為，德育工作的有效教學(xué)方法，可以從活動中展開。比如為學(xué)生舉辦主題式的德育活動，以“你有困難我來幫”“保護環(huán)境靠大家”“愛國守法，人人有責(zé)”等為主題。此外，還可以為學(xué)生舉辦一些辯論活動，根據(jù)社會上出現(xiàn)的有關(guān)德育的話題展開辯論，如“該不該撫養(yǎng)老人”“孩子該不該交給父母養(yǎng)育”等話題。在辯論過程中，學(xué)生對于一些道德問題的看法能夠思考地更為深入，從而使學(xué)生樹立正確的價值觀念，提升學(xué)生的道德標準。學(xué)校在日常的教學(xué)過程中，也可以為學(xué)生開展一些講座活動，將與法律知識相關(guān)的內(nèi)容介紹給學(xué)生，提高學(xué)生的法律意識，同時，也使學(xué)生形成自律的好習(xí)慣。在聽講座的過程中，學(xué)生也能夠從中獲得一些道德上的啟發(fā)，提升學(xué)生對自己的道德要求。由此可見，選取有效德育方法的方式能夠使學(xué)生更加輕松地接受德育教育，并在無形中為學(xué)生樹立正確的價值觀念。

三、建立系統(tǒng)評價體系

在中學(xué)德育工作中的實施中，我們還要建立系統(tǒng)的評價體系。一般來說，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，其文化課程的評價體系最為全面和系統(tǒng)，但是僅從成績論英雄對于一些學(xué)生來說并不公平。所以，現(xiàn)今的評價體系越來越多元化。我認為，學(xué)生的德育也應(yīng)該建立系統(tǒng)的評價體系，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生向良好的道德品質(zhì)上靠攏，使學(xué)生形成積極向上的美好品質(zhì)。

對于系統(tǒng)評價體系的建立，我認為應(yīng)主要從三方面進行，教師評價、學(xué)生評價和家長評價。這樣能夠更全面地了解學(xué)生在與不同的人接觸的過程中，所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)，使我們對于學(xué)生的認識也更加全面。其評價的標準，教師評價可以從學(xué)生在德育活動中的表現(xiàn)情況上進行評價，也可以從學(xué)生日常的行為表現(xiàn)上進行評價;學(xué)生評價可以從該同學(xué)與其他同學(xué)相處過程中一些事件的表現(xiàn)中進行評價，從學(xué)生對他人的態(tài)度中進行評價;家長評價則可以從學(xué)生在家里的表現(xiàn)上進行評價，從學(xué)生對待家里的長輩、小輩的態(tài)度上進行評價。如此一來，就能夠全方位地了解學(xué)生的德育表現(xiàn)情況，從這些評價中能夠知道下一步對學(xué)生應(yīng)該實施怎樣的教育。

綜上所述，明確規(guī)范德育內(nèi)容、選取有效德育方法以及建立系統(tǒng)評價體系均對中學(xué)生德育工作的實施有著莫大的幫助，能夠促進學(xué)生形成良好的道德品行，使學(xué)生能夠具備正確的價值觀念。由此可見，以上幾種實施策略對于德育工作來說是極為有效和可行的。

參考文獻

[1]甘志像.中學(xué)德育中社會主義核心價值觀教育的實證研究[D].南昌大學(xué)，2015-06-30

[2]常學(xué)勤.中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)：學(xué)校德育工作的新視界[J].教育理論與實踐，2013-12-10