賞識讓孩子更自信

摘要：本文主要本論文探討了教師在對學生的教育教學中如何運用賞識和愛來發現學生的閃光點，促進孩子的轉變，讓孩子自信陽光！

關鍵詞：“愛” “賞識教育” 挖掘閃光點 讓孩子自信

“愛”是一個教師不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，沒有愛就沒有教育，“愛”能培養學生與教師的感情，“愛”能消除師生之間的情感障礙， “愛”能促進后進生的轉變。我慶幸從教之初就拜讀了周泓老師的《賞識教育》，因為自己對孩子的“愛心”，讓我相信：賞識是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。“賞識教育”是承認差異，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展潛能的教育，賞識讓孩子更自信！作為教師，我相信孩子在學習上要勤奮，更需要自信。只有充滿自信，才能發掘孩子的智慧，激發孩子的能量，讓孩子在學習的道路上健步如飛，甚至，這種自信會影響孩子的一生！在工作中，我充分對學生運用贊賞與肯定的教育方式。

彭家楠是我新接手班的一名學生，作業總是不按時完成，而且書寫潦草，數字自己都不知道寫的是幾，計算錯誤多，學習習慣差，上課坐不了多久就開始東搖西晃，成績班上倒數，我曾經與家長溝通過，家長說;“孩子自上學以來，被老師留下是常有的事。為了她的學習，我放棄了工作，每天檢查作業，輔導他，還是很差，我早就對他沒信心了。我很失敗，我教一個孩子都沒教好。您教這么多學生，對他還這么關注，我們感謝您。”孩子是一個家庭的未來，望著家長一臉的無奈，老師的責任心和惻隱之心油然而生，我說道： “孩子其實一點也不笨，只是對學習沒有產生興趣，自覺性差了些，我們要多肯定他，鼓勵他，他會進步的。”家長的眼神由暗淡轉為光亮，我也好像從中看到了孩子轉變后的樣子。

通過觀察，我發現彭家楠素質并不是很差，作業本上開始的幾行字寫的很工整，到了后面才變得越來越潦草，數學題前幾道都能認真計算，可是堅持不了幾道錯誤就越多了，不給她講，讓她自己改也能改對。更有意思的是，上課讓她發言，發言前她先左看看，右看看，然后低著頭小聲的回答。由此，我覺得彭家楠學習差的原因是學習態度和缺乏自信心造成的。于是，我對彭家楠采取了賞識教育的方式，拿出作業本，找到書寫工整的地方和做正確的地方，欣賞地說： “你看這些字寫的多好看，準確率多高，如果后面的也像這樣，該有多好，老師相信你以后能做到。”隨后我又當著全班同學表揚了他的點滴進步與改變。課堂上我更加關注他，當他看著我時，我會用微笑向他示意，他欲言又止，我會鼓勵他大膽把話講完，并附上我對他的欣賞與鼓勵，慢慢的孩子發生了改變，書寫規范了，錯誤少了，成績提高了，孩子變得活潑了，臉上經常能看見自信的笑容。

另外一個學生叫章傲，剛從外校轉來的時候上課經常走神，有時會莫名其妙地把椅子倒過來坐，甚至蹲在凳子上上課。還在別的同學的課桌上亂涂亂畫，對同學搞惡作劇，是班里的”調皮大王”.我并沒有嫌棄他，而是認真尋找癥結所在.原來孩子的父母離婚了，新媽媽又經常打罵他，缺少家庭溫暖的他越來越孤僻，便用調皮來吸引別人的注意，發泄自己的不滿.于是我就處處關心他，就連上課提問，也總要向他投去鼓勵的目光.男孩的思維能力非常的好，我就讓他把難題做出來，在班上和同學們一起分享他的方法。讓同學們看到他的長處.有時男孩犯了錯誤，也不當著全班同學的面批評他，而是把他領到辦公室，摸著他的頭跟他慢慢談.讓他感受到老師對他的關心和愛。孩子漸漸變了，有事沒事總往辦公室跑，幫助老師干這干那，上課也不走神了.同學們說，”調皮大王”變成”學習大王”了。

一個學生因為“賞識”改變了，兩個學生因為“賞識”改變了，我要用“賞識”教育改變我一個班的學生。我嘗試拿著放大鏡去尋找每個孩子身上的優點，去給他們鼓勵。喜歡遲到的學生，準點到校了;愛講小話的學生，認真聽了一節課;不愛做作業的學生，一次獨立按時完成了作業;不愛舉手的孩子第一次在課堂上舉起了小手;計算老出錯的孩子，第一次全部算對了……這些細小的變化，我都會看在眼里，及時熱情地給予孩子表揚。經常為孩子豎大拇指，”瞧，你真棒！”，”看，你能行！”，他（她）真棒！”，這些帶有賞識的話語經常出現在老師和同學的口中，讓孩子感受到自己的進步和變化，讓自信和快樂伴隨著孩子，讓孩子樹立一個信念：每個人都是最優秀的，差別在于如何認識自己和發掘。

彭家楠進步了，章傲改變了，全班同學變了，是尊重與賞識讓他們找到了自己前行的動力。一次不經意的表揚，一個小小的鼓勵讓孩子幼小的心靈充滿向上的力量。賞識，喚醒了學生的自我價值;賞識，開啟了學生的奮斗之心;賞識，滋潤了學生的靈魂;我們要用一雙善于發現的慧眼去發現學生的長處，用一顆寬闊的胸懷去包容學生的缺點，用一顆慈愛之心多帶給學生一份信賴，用我們神圣的責任去塑造出一顆顆美好的靈魂，多創一份造師生之間美好的機緣，從而讓我們的教育生涯多一份欣慰和坦然！我相信會欣賞學生的老師是最幸福的！被老師欣賞的學生也是最快樂的！能夠在愛與幸福中徜徉的人生是美麗的！

參考文獻

[1]呂朗春.賞識——讓孩子更自信[J].教育科學：全文版：00281-00281.

[2]董文菊.賞識，讓孩子揚起自信的風帆！[J].東方青年？教師，2012（7）.