關(guān)于培養(yǎng)孩子前書寫興趣的背景與嘗試

摘要：幼兒的讀寫具有“早期性”和“奠基性”，早期讀寫學(xué)習(xí)主要是以習(xí)得的方式進(jìn)行的。早期讀寫的習(xí)得性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性和學(xué)習(xí)目的的間接性，學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)性和創(chuàng)造性以及學(xué)習(xí)結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性等方面。了解早期讀寫習(xí)得性的意義在于，幼兒園早期讀寫教育應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的讀寫情境為原則，以整合讀寫教育和其他領(lǐng)域的教育、整合日常讀寫活動(dòng)和專門讀寫活動(dòng)、整合口語(yǔ)學(xué)習(xí)和書面語(yǔ)學(xué)習(xí)為基本教育策略。

關(guān)鍵詞：興趣 培養(yǎng) 家庭教育 教育

一般三歲半到四歲半之間是孩子的書寫敏感期，如果不進(jìn)行書寫訓(xùn)練的話，敏感期錯(cuò)過了，可能會(huì)多費(fèi)勁，訓(xùn)練就變得困難了。于是，每天等女兒幼兒園放學(xué)回家，我都會(huì)給她布置所謂的“家庭作業(yè)”，讓她學(xué)寫字。

第一天放學(xué)回家，我用紅筆在田字格中給她起頭寫個(gè)拼音字母“a”，告訴她上中班要開始學(xué)寫字了。剛開始女兒很樂意，拿起鉛筆照模照樣的寫了起來(lái)，一會(huì)兒把拼音“a”給畫完了，我拿起女兒的“作業(yè)”看了看，寫的沒有一個(gè)是正確的。于是，我火冒三丈，抓起女兒的屁股就打。這時(shí)女兒哭著撲到我的懷里對(duì)我說：“媽媽，對(duì)不起，我是用力寫的”。聽了女兒說的話，我非常難過。她的話一下把我給澆醒了，難道是我做錯(cuò)了，我不應(yīng)該這樣要求四歲的小孩去寫生硬的字母。

關(guān)于四歲寶寶該不該學(xué)寫字我查閱了大量資料，閱讀了幼教的相關(guān)書籍，資料中大都不提倡四歲寶寶學(xué)寫字。針對(duì)女兒的實(shí)際，我意識(shí)到讓她這么早學(xué)寫字是不妥的，因?yàn)閷憽癮”沒寫好，挨了一頓打，也是冤枉的。因?yàn)檫@一時(shí)期的寶寶，不但好動(dòng)，自我抑制能力差，注意力容易分散，而且是直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，形象思維剛發(fā)展。另外，孩子的骨骼和肌肉發(fā)育不完善，特別是手臂的肌肉發(fā)展較慢，對(duì)自己的控制和調(diào)節(jié)能力還較差，這時(shí)讓孩子握筆寫字會(huì)使孩子感到緊張與吃力。如果硬要孩子學(xué)寫字，會(huì)對(duì)身心發(fā)展不利。

那該怎么辦呢？作為家長(zhǎng)什么都不做任由孩子的發(fā)展，還是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)想其它的辦法？正在猶豫之時(shí)，“前書寫”這個(gè)詞蹦進(jìn)了我的腦海。對(duì)，既然真正的書寫不適合孩子，那就從培養(yǎng)孩子“前書寫”興趣開始吧！根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求及蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的啟示，我決定在女兒身上試一試，以下是我的幾點(diǎn)嘗試。

一、玩沙子，培養(yǎng)孩子前書寫的興趣

孩子對(duì)沙子非常感興趣，喜歡用手指在沙堆上畫著玩。于是，我用鞋盒子，做了一個(gè)沙板。教具做好后，我就和孩子一起在沙板上玩“畫一畫，說一說”的游戲。游戲中孩子用手指畫線條、畫圓圈、畫長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，注意力非常集中。在游戲中也鍛煉了孩子的手部小肌肉動(dòng)作和專注力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子前書寫的興趣。

二、利用彩色鉛筆描圖形、涂顏色，做好手部肌肉動(dòng)作的準(zhǔn)備。

書寫數(shù)字對(duì)于那些手部肌肉控制能力差的孩子來(lái)說，的確是一件相當(dāng)困難的事情。如果要在書寫訓(xùn)練中來(lái)糾正孩子的握筆姿勢(shì)、坐姿也非常困難，這相當(dāng)于讓孩子同時(shí)做兩件力不從心的事。于是，我采取各個(gè)擊破的方法進(jìn)行。利用女兒喜歡畫畫的心理，為她準(zhǔn)備許多彩色鉛筆和蒙臺(tái)梭利畫紙，讓她用彩色鉛筆描圖形、涂顏色，在描圖形、涂顏色的過程中女兒學(xué)會(huì)了如何控制鉛筆以及正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。女兒非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，放學(xué)回到家就主動(dòng)拿起筆畫畫，為書寫做好了手部肌肉動(dòng)作的準(zhǔn)備。

三、用“描紅”引路，做好心理上的準(zhǔn)備。

我給女兒買了一套幼兒描紅字帖，讓她臨摹、描寫。她學(xué)著我的樣子用紅色筆在開頭時(shí)描出紅色當(dāng)做范例，從表情觀察她還是比較樂意描的。在“描紅”的過程中，女兒有了一個(gè)將字形和手部肌肉動(dòng)作有機(jī)結(jié)合的機(jī)會(huì)。這樣從容易到容易，從簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)單，孩子就不會(huì)產(chǎn)生畏懼心理和厭學(xué)情緒，為書寫做好了心理上的準(zhǔn)備。

四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子書寫的欲望

當(dāng)女兒描完數(shù)字字帖后，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)大拇指，并告訴她，她這次描得非常好，另外，找出描得最好的數(shù)字。然后，讓她自己在字帖上畫上一朵小紅花當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。這樣給孩子一個(gè)激勵(lì)的機(jī)制，讓她在下一次的書寫中產(chǎn)生想寫的愿望，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，極大的激發(fā)了孩子書寫的欲望。

經(jīng)過多方面的準(zhǔn)備和實(shí)踐，女兒現(xiàn)在對(duì)書寫已經(jīng)能輕松應(yīng)對(duì)了。前書寫的目的是培養(yǎng)孩子前書寫的能力以及與書寫有關(guān)的態(tài)度、情感、行為技能等，豐富前書寫經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)書寫做準(zhǔn)備。在一學(xué)期的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的前書寫訓(xùn)練是非常必要的，也是非常重要的。

總之，培養(yǎng)孩子的前書寫興趣，一定要從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，一定要符合孩子教育的規(guī)律。這樣才能使孩子從小就有書寫的興趣和習(xí)慣，使其終生受益。

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