思考初中班主任應如何指導家庭教育的展開

摘要：初中是學生身體發育成長和心理發育成熟的重要時期，在這個時期中，家庭環境對于學生心理上的影響是菲常大的，尤其是處在青春期的學生和家長之間的矛盾，會加劇學生的叛逆，從而影響到學生學習心理的變化，因此，初中班主任對家庭教育的指導十分重要，下文，筆者便對初中班主任如何展開教學教育來進行一番探究。

關鍵詞：初中 班主任 家庭教育

家庭是學生生存的重要環境，家庭教育也是對學生教育的開展中不可忽視的重要部分，但很多家長往往都不具備良好的對學生展開教育的能力和水平，因此，家庭教育需要在班主任的指導下展開，才能夠有效地為學生樹立人格品質，推動學生未來的長遠發展。那么，初中班主任應如何指導家庭教育的展開呢？筆者認為應從如下幾點出發。

一、家長應尊重學生獨立人格，推動學生個性發展

中學生正處于成長發育的重要時期，在這一時期中，由于心理的發育，學生迫切需要來自家人的認同，繼而能夠形成來自家庭的內在驅動力，驅動學生的學習進步。因此，家長在和學生溝通時，不能老是擺家長的威嚴，而是應立足于平等的地位與學生溝通和交流，通過讓學生換位思考來使學生懂得道理，從而能夠更好地引導學生的學習和成長。而且，家長應尊重學生的獨立人格，給予學生獨立自主的空間，推動學生的個性發展，促進學生個人綜合素養的發育和健全。而班主任在跟學生家長溝通時，應讓激發家長的同理心，使家長能夠對學生產生足夠的理解，繼而使家長能夠跟學生展開良好的溝通。

例如，班主任和家長溝通時，可以讓家長回憶其中學階段的所思所想，喚醒家長內心深處對學生所處時期的理解，從而使家長在和學生交流溝通時，能夠充滿愛心和耐心的與學生交流。而家長也要以理服人，跟學生強調其能夠認同的道理，使學生在道理的驅動下進行良好的行為。班主任也要及時跟進家長和學生的交流情況，以保證家長和學生能夠正常的交流和溝通，并要通過中間的紐帶作用，幫助家長維系和學生之間的和諧關系。

二、家長應尋找合適的切入角度，展開友好的交流溝通

對于學生而言，由于年齡產生的代溝，導致學生會對和家長的溝通與交流產生抗拒心理，這是學生的自我防范意識在其中起到的作用。而家長想要做好家庭教育工作，其與學生之間的良好交流溝通是無比重要的，家長在和學生交流溝通時，應找好合適的切入角度，以學生感興趣的話題進行切入，引導學生在家長的面前大膽講述其自身的看法，而家長則與之進行討論，并使學生在和家長的討論中能夠體會到家長的包容和理解，從而產生與家長的親近感，與家長積極地進行交流和溝通。

例如，家長在和學生交流時，可以從學生喜歡的課外閱讀、影視動漫、名人明星、戶外運動或其他學生感興趣的話題導入，通過興趣來找到和學生的共同話題，使學生能夠在興趣的作用下打開話匣子，和家長進行友好的交流溝通，而家長則可以通過合適的切入角度去教學生各種道理，如引用學生喜歡的書籍中的故事講道理等，使學生能夠從自己內心深入產生對家長的教育的認同感，進而推動學生對于人生道理的吸收和理解。這樣，學生才能夠感受到家長真實而具體的人格，產生和家長的親近感，進而能夠嘗試將自己內心所想表達出來，與家長進行真正的溝通和交流，而家長也才能夠實現和學生的友好交流。

三、家長應對學生進行合理評價，引導學生正確價值導向

家庭是學生成長生活的重要環境，家長在日常生活中對學生的評價能夠對學生的心理造成極大的影響，如一個正面的評價能夠使學生情緒變得積極，一個反面評價能夠使學生情緒低迷失落。因此，家長在日常生活中對學生進行教育時，應對學生的行為進行合理評價，該鼓勵時應不吝表揚，該批評時，也要注意批評的方式，這樣，才能使學生能夠在家長的評價中形成正確的價值導向，從而能夠樹立正確的人生價值觀。

例如，家長在面對學生學習成績下降的問題上，不能只將眼光注視到結果上，而是應給予學生自我反思的機會，從學生嘴里聽其對自身問題的認知和解決辦法，而家長則要幫助學生認知到自己更多的問題，并也反思自己是否忽略了對學生的幫助，然后積極地幫助學生提升其成績，可以適當為學生提供獎勵策略，如帶學生去參加一些趣味活動、一起做一些有意義的事等，但要注意不能通過金錢來簡單粗暴地來引導學生。這樣，家長才能夠以身作則，為學生做好模范作用，從而能夠使學生從家長身上汲取到更多的正面能量，推動學生良好學習及成長心態的形成。

綜上所述，初中班主任在指導家長展開家庭教育時，應鼓勵家長積極探究學生善于并樂于接受的交流和教育方式，使學生能夠發自內心的體會到家長的道理，學習這些道理，從而樹立正確的人生價值觀及積極的生活態度，為學生營造友好、和諧、平等的家庭環境和構建良好的親子關系，進而使學生能夠在來自家庭的正面能量的作用下，積極而快樂地學習成長。

參考文獻

[1]蔡玉.淺談新形勢下初中班級家校合作管理模式的構建策略[J].新課程（中），2018.

[2]齊美麗.對初中班主任改進家校合作策略的思考[J].中小學德育，2018（06）.