愿你被這個世界溫柔相待

摘要：“孩子，愿你被這令世界溫柔以待”，這是每個為人父母發自內心的聲音，下面是我的親身經歷，愿分享給大家。

關鍵詞：溫柔 教育 師德

“溫柔”是一個漢字里最美的詞吧！說出來的時候，都覺得是這樣的舒服，自在。再看人際之間的交往，莫不是善解人意的溫柔者，處處招人喜愛。究其緣由，我想其實在每個人的心里都期待著被這是世界溫柔相待吧！

小女最近查出眼睛出現了假性近視，一家人很是著急，看病，滴眼藥，一日作息時間的表的調整，無不是以其身心健康發展為前提。只是這眼藥水，一日要滴三次，一早一晚到還能堅持，但是這中午，就有點困難了。思前想后，我還是厚著臉皮給班主任盧老師打了電話，請求盧老師能代為照顧。同樣身為教師，我很清楚教師一日工作的繁雜，作為一個任教兩個班并擔任一個班班主任的盧老師來說，給一個學生點一次眼藥水是容易記住的，但是要點一個月，不間斷，還是很麻煩的。事情雖不大卻是最考驗老師的耐心。每天我給自己調了一個定時提醒，想著到中午午飯后的時候，發個短信去提醒一下老師，后來想想又怕打擾老師，畢竟事情不大，天天打擾還是有些不妥，就此打住了，但心里卻是很不踏實，生怕有所疏漏。

晚上回到家，我忐忑的詢問孩子; “今天中午的眼藥水滴了嗎？”孩子樂呵呵的回答：“滴了，盧老師滴得一點也不疼。”聽孩子這么說，我才放下心來。接著孩子又開始嘀咕：“媽媽，盧老師這么溫柔，為什么同學都不說盧老師好呢？今天的演講比賽，《我的好老師》同學們都講的是師老師，我都怕盧老師被氣哭了。媽媽你給我寫寫盧老師吧，我想去講盧老師好。”聽孩子這么說我很是好奇，平日里也沒怎么聽她說起盧老師的好，怎么今天就對盧老師這么上心呢？我笑了笑說： “好啊，那你說說盧老師怎么好了？”孩子一聽我這么問，可來勁了：“我們盧老師，最好了，說話又溫柔，從來都是笑瞇瞇的，上次我做錯了題，盧老師也沒有批評我，還耐心的給我講題，說我媽媽是老師，我也一定很棒，只要我努力就能取得好的成績……”聽著孩子絮絮叨叨的念叨著盧老師的好，我不禁也開始回憶起這位年輕老師來。這是一位30左右的青年教師，家長會上聽說是臨危受命來接這個班的數學教學工作，家長們都還有些質疑。后來在每次活動前她的短信總是那么細心周到，還會在重要活動的早上再次發送確認短信，作業批改也是一絲不茍。從孩子作業的變化中，我能感受到這位理科背景的數學老師的深厚教學功底，應該是一位教學業務精良的好老師。當我還在思緒里描摹盧老師的形象時，一旁念叨的小朋友不高興了，不滿的沖著我說到：“媽媽，你就是這樣，不認真聽我說話，我們盧老師可好了，每次我發言的時候聽得可認真了！”“哦！這樣呀！那媽媽馬上改正，認真聽小桐的。那盧老師就真的這么好？”“那當然，盧老師給我滴眼藥的時候很溫柔，很溫柔，我都差點睡著了呢！”那一句很溫柔很溫柔聽在我的耳朵里，暖在我的心坎上。

曾經看過一篇文章提到過，低聲調可以使人理智一些，情緒平和一些，也可以使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

從孩子的口中，我聽到了一個善于傾聽的師者，聽出了一個低聲教導的師者，一個對學生溫柔相待的師者。這種與嚴厲高聲形成鮮明對比的教育方式，讓孩子感受到教師的溫柔，感受到教師的關愛，其效果是不需要教師喋喋不休的大聲命令，孩子已經從心底里接受了教師的教育。所謂：“潤物細無聲。”大概指的就是這種溫柔的教育吧！

溫柔相對的教育對于孩子的成長可以說是明媚春日里的微風，暖暖的侵潤著每一個孩子，讓他們的心里也洋溢著春的陽光。我愿我的孩子能用這樣的心態，溫柔的對待這個世界，也感謝那些在孩子心里撒下溫柔種子的師者，用心的你們一定也值得孩子們溫柔以待。

參考文獻

[1]侯永宏.愿你被這世界溫柔相待[J].山西教育（幼教），2014（6）：80-80.

[2]周芳麗.愿你被這世界溫柔以待[J].中學生，2017 （9）：45-45.

[3]佚名.愿你被這個世界溫柔以待[J].天天愛學習：五年級，2015（25）：12-13.