幼兒在家庭中的行為表現以及影響因素

摘要：孩子是教育的未來，所以教育要從幼兒孤起。讓幼兒養成良好的行為習慣更要從幼兒時期入手，從小打下良好的基礎，不僅僅是對幼兒培養，更是對祖國未來的寄托，而對幼兒的教育不僅從幼兒園、小學做起，更應該從家庭做起。因此家庭教育對幼兒的發展有很大影響，起薊不可估量的作用。

關鍵詞：幼兒 家庭 行為表現 因素

一、幼兒在家庭中的行為表現

（1）幼兒生活習慣

幼兒從小養成良好的生活與衛生習慣是維護和促進健康的積極方式和重要途徑，這不僅有效減少有害物質對幼兒機體的不良影響，更好的維護健康，而且，這些良好的與衛生習慣一旦養成，將會對成年后的行為與習慣產生一定的積極影響。幼兒健康方面的目標，要有規律的飲食習慣：不偏食、不挑食、不暴飲暴食、常喝白開水;衛生習慣：用眼衛生、早晚刷牙、飯前便后洗手;生活習慣：按時睡覺起床、不熬夜、有規律的生活。

（2）幼兒生活自理

隨著現在生活的提高。越來越多的孩子成為家長的“掌上明珠”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，家長們恨不得把所有的事情都煒孩子做了，因此，出現了越來越多的“小皇上”、“小公主”。吃飯讓家長喂，穿衣讓家長穿，甚至有的孩子摔倒在地，等著自己的爸爸媽媽來扶。這樣的孩子完全失去了自主能力。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，生活自理能力便是人類適應社會生活最基本的能力之一。

（3）幼兒學習習慣

孩子學習的關鍵時期是在幼兒期，孩子的正確的學習習慣和學習態度也是在幼兒期形成的，所以幼兒期的孩子在家庭中表現絕大一部分取決于家庭的引導，孩子的模仿能力對習慣的養成也有一定的關系。而家庭如果在這個時期出現不好的行為習慣，以及對孩子有錯誤的指導，將會對孩子產生惡劣的影響。

二、現代家庭的狀況

（1）家庭環境對幼兒的影響

家庭是幼兒的第一所學校，是提供幼兒生長發育所需的物質性及社會性最重要的環境。家庭成員的素質、彼此間的關系，均能影響幼兒心理發育。如果家長為孩子創造了良好的家庭氛圍，那么孩子就能得帶良好的發展，相反，如果，家長為孩子提供了不好的家庭環境，那么孩子的發展情況就會出現問題。所以，孩子行為習慣的好壞與家庭環境有密切的聯系。

（2）家長的教養方式與態度對幼兒的影響

家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊心和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子任性、依賴和無能，還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現。很多時候，行為發生在孩子身上，問題卻出在家長身上。家長的教養態度，教育行為影響著孩子的發展。有的家長要求孩子很早睡覺，自己看電視卻看到很晚;家長要求孩子做到，自己卻做不到;或家長的態度、方式不恰當，有些家長給孩子買很多貴重的玩具，可孩子卻不喜歡玩;在生活上過分遷就孩子，騎著名牌自行車、穿名牌衣服，不停的給零花錢，搞超水平消費等。這些都引導孩子向吃喝玩樂方面迅速發展，結果使孩子適應社會的能力嚴重滯后。

三、家庭中影響幼兒行為表現的因素

（1）父母的關系

父母之間的關系包括經濟關系、婚姻關系、文化程度關系。

一般來說，家庭社會經濟狀況較好的家庭，兒童的語言、適應能力和智力的發育均優于社會經濟狀況較差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的緊張事件較前者為多;另外，這種家庭的心理和社會交往機會少，兒童就想承認一樣產生焦慮和抑郁。

父母之間的經濟問題又直接影響著父母之間的婚姻問題。據調查，雙親家庭的孩子在與人交往方面，要比單親家庭的孩子成熟，而且據不完全統計，單親家庭中的孩子在社會上的犯罪率要高于雙親家庭的孩子。

父母的受教育程度對孩子的教育也有很大的作用。文化程度的到底決定著心理素質的優劣。接受高等教育的父母在教育孩子方面通常是比較理性的，而且會運用正確的方式進行孩子的管理，而沒有接受高等教育的家長，往往會出現盲目的教育，甚至會出現錯誤的教育。

（2）父母的態度與榜樣

父母對子女的過分溺愛、過分擔心和過分保護、偏愛、歧視以及對子女不切實際的過分期望等均對兒童行為有影響。

父母是兒童第一個崇拜者，兒童經常模仿父母一言一行，所以父母的行為不可避免的影響到他們的子女，家庭氣氛、父母分居、爭吵等對兒童有深刻影響，孩子容易受父母公開爭吵的干擾，特別當這種爭吵與自己有關時，其他諸如嗜酒、吸煙、對人對事得態度等無不對孩子產生心理上的影響。

四、培養幼兒在家庭中良好表現的對策

（1）讓幼兒養成良好的生活習慣

1.培養幼兒良好的學習習慣

第一，和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

第二，孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

第三，不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

第四，不要因為孩子的成績而責罵孩子。

第五，不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

2.培養幼兒良好的飲食習慣

第一，盡早讓幼兒自己動手吃飯，這樣做不僅能增強孩子的自主性，還有助于開發智力。有人認為，中國人用筷子吃飯.特別能促進大腦皮層發育。

第二，給幼兒定時開飯，讓孩子每天都能按時就餐。

第三，教會幼兒講究衛生，做到飯前洗手，飯后漱口。

第四，吃飯時，盡可能施行分餐制。

第五，為幼兒創造一個祥和、安寧、輕松的就餐環境與氣氛，不要在吃飯前和吃飯時教訓、責罵孩子。

（2）教會幼兒文明禮貌待人

英國教育家洛克說： “事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說： “三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，讓幼兒終身受益。

創設機會，促其轉變很多社會問題的根源是教育的失敗，改變教育現狀的根本在“家庭教育”，而家庭教育的基礎應是“家長教育”，沒有好“教練”（家長），難出優秀“運動員”（孩子），“國民素質從娃娃抓起，娃娃素質從家長教育抓起”。

參考文獻

[1]李季湄，馮曉霞編.3-6歲兒童學習與發展指南[M].人民教育出版社.

[2]徐磊青，楊公俠編.環境心理學[M].同濟大學出版社，2002.