關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究

摘" 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)各行各業(yè)都得到了迅速的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)然我國(guó)的教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)作為一個(gè)歷史悠久的行業(yè)，它能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)我國(guó)各方面的發(fā)展，所以我們一定要對(duì)它引起足夠的重視。而高中數(shù)學(xué)更是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，并且它具有很大的難度，特別對(duì)高中數(shù)學(xué)的解題而言。所以老師想要進(jìn)行更好的教學(xué)，就需要培養(yǎng)好學(xué)生們相關(guān)的解題能力。所以本文就對(duì)關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)" 解題能力" 培養(yǎng)策略

高中數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)十分重要并且困難的學(xué)習(xí)科目，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)需要注重許多方面的因素，其中比較重要的不光是學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法，還包括學(xué)生的解題能力，這直接關(guān)系著學(xué)生們是否能夠做出相應(yīng)的數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，所以我們一定要對(duì)此引起足夠的重視。因此老師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中就要注重努力從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)好學(xué)生的解題能力，以此來(lái)幫助學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)解題的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生具備相關(guān)的興趣，才能夠使他們更加積極主動(dòng)地去做，當(dāng)然在高中數(shù)學(xué)的解題中也是如此。老師想要提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)解題能力就要注重激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)解題的興趣，讓他們能夠主動(dòng)想要去做題，從而提高自己的解題能力。所以老師就可以通過(guò)各種各樣關(guān)于數(shù)學(xué)解題中的有趣現(xiàn)象來(lái)提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)解題的興趣。比如老師在講一些高中應(yīng)用題解題方法的時(shí)候，就可以把學(xué)生們所需要解出來(lái)的題目與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用題的實(shí)用性，讓他們知道數(shù)學(xué)應(yīng)用題可以幫助他們解決生活中的許多問(wèn)題，以此來(lái)提高他們對(duì)數(shù)學(xué)解題的興趣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力，通過(guò)互相幫助來(lái)進(jìn)行解題

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較大的難點(diǎn)，所以學(xué)生想要得到更好的學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)的時(shí)候還要注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力，使他們能夠通過(guò)與別人的合作來(lái)解出自己覺(jué)得比較困難的題目，以此來(lái)提高學(xué)生們的解題能力。比如老師就可以引導(dǎo)學(xué)生們用已有的知識(shí)和能力參與班級(jí)、學(xué)校以及社會(huì)上組織的一些正規(guī)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以幫助另外一些對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有很大興趣的同學(xué)，亦或是學(xué)習(xí)能力稍微薄弱的同學(xué)，利用自己的優(yōu)勢(shì)去幫助他們能夠獲得更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)們可以在老師指導(dǎo)下聚集在一起組成一支小老師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)和愿意來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)，輔導(dǎo)他們的課后作業(yè)，講解自己掌握的知識(shí)，大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，不斷提高各自的解題能力。

比如在解概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用題時(shí)，那么老師就可以把學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓小組成員共同來(lái)解決該問(wèn)題，并且還可以要求學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行總結(jié)，自己在這次解題過(guò)程中學(xué)會(huì)了什么，以此來(lái)幫助學(xué)生不斷拓展自己的解題思維。積累更多的解題方法。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的思考方法

在數(shù)學(xué)的解題中有多種方法，學(xué)生們想要學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，快速地解出相關(guān)的題目就要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的思考方法，比如數(shù)形結(jié)合的方法以及分類(lèi)討論的方法等等，這些方法都能夠在很大程度上幫助學(xué)生提高自己的解題能力。數(shù)形結(jié)合指的是學(xué)生在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候要注重把數(shù)與形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考慮，明白它們可以互相轉(zhuǎn)換并且把它運(yùn)用到解題中去。比如在高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中有很多關(guān)于三角形的知識(shí)，那么學(xué)生在做與三角形代數(shù)問(wèn)題有關(guān)的題目的時(shí)候，就可以考慮到三角形的幾何特征，然后把它們之間相關(guān)聯(lián)的地方結(jié)合起來(lái)考慮，使數(shù)形能夠得到更好的結(jié)合，以此來(lái)解決三角形的代數(shù)問(wèn)題。而分類(lèi)討論法指的就是學(xué)生要懂得把自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)同一類(lèi)之間知識(shí)的關(guān)聯(lián)性來(lái)解決問(wèn)題。分類(lèi)討論法不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做題目的特征，還可以幫助他們?cè)诤艽蟪潭壬蠘?shù)立一種正確的思維。在高中數(shù)學(xué)題中就有很多的應(yīng)用題，那么學(xué)生在做應(yīng)用題的時(shí)候就要懂得分類(lèi)，明白自己所做的應(yīng)用題屬于哪一類(lèi)，然后知道那一類(lèi)應(yīng)用題的特征，以此來(lái)幫助學(xué)生們可以更好的快速的來(lái)解決其中的問(wèn)題。比如有些選擇題是不需要計(jì)算的，它們通過(guò)一些技巧就能夠直觀地做出正確的選擇，這就需要學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行好分類(lèi)，以此來(lái)提高學(xué)生們的解題能力。

四、結(jié)語(yǔ)

成績(jī)是每個(gè)高中生都十分重視的一個(gè)問(wèn)題，而數(shù)學(xué)作為高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，它直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以老師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就要注重提高他們對(duì)高中數(shù)學(xué)的解題能力，比如要注重提高他們對(duì)學(xué)生解題的興趣、培養(yǎng)他們的合作能力以及培養(yǎng)好他們對(duì)數(shù)學(xué)題目的思考方法，以此來(lái)努力從各方面提高學(xué)生們的解題能力和老師的教學(xué)水平，從而可以促進(jìn)我國(guó)教學(xué)的更好發(fā)展。

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