高中歷史學習的思考

摘" 要：我們在高中學習歷史是希望其可以融入日常生活中。筆者在學習中發(fā)現(xiàn)，初中學習的歷史知識大多學習一些重要的歷史事件，但到了高中，相關(guān)的知識點便開始和事件背景融合。所以要想高效的進行學習，我們一定要優(yōu)化學習歷史的具體方法。本文筆者將對相關(guān)問題進行探討，希望能為同學提供參考。

關(guān)鍵詞：高中歷史" 學習" 思考

隨著新課改的不斷深入，歷史知識學習內(nèi)容的持續(xù)增加，相關(guān)的考試體制也有了一定的變化，我們要如何在這個過程中適應(yīng)改變趨勢，完善學習的方法，這是同學們均在關(guān)注的問題。由此出發(fā)，筆者將從高中歷史的特點、作用、現(xiàn)狀等問題入手，對相關(guān)問題具體討論。

一、高中歷史的知識特點、作用

（1）歷史知識特點

一是理論知識多，較為困難。在和初中歷史內(nèi)容比較后發(fā)現(xiàn)，高中的歷史內(nèi)容更加廣泛，涵蓋較廣，理論性也比較強，稍顯晦澀、抽象。二是學習進程快，綜合性強。因為我們高中時需要學習的課程較多，這時各個學科的課時比起初中也有所縮短。歷史知識的內(nèi)容很多，且稍顯繁雜，這就要求我們善于使用生活中的碎片時間，加強記憶。三是需要較高水平，我們要養(yǎng)成適合自己的學習方法。在高中的學習過程中，筆者發(fā)現(xiàn)教師不像初中的為我們布置詳細的學習內(nèi)容，這就需要我們盡量獨立的完成歷史學習。所以，我們要提升學習水平，進而養(yǎng)成專屬自己的學習方法。

（2）在高中學習歷史知識的作用

面對漸顯激烈的競爭現(xiàn)狀，進而明晰歷史們學習相關(guān)知識，這已經(jīng)得到同學和教師的充分關(guān)注。學習高中歷史，可以讓我們學會用合理、進步、高效的角度面對生活，使我們的生活和歷史更加貼近，從而用科學合理的姿態(tài)來看待、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的難題。國外曾有位歷史教育專家說過：“一個民族如果缺乏歷史思想，那這個民族一定是健忘的，在它清醒后，很快就忘記自己了。”現(xiàn)實也確是如此，所以我們需要對歷史知識進行研究學習。

二、提升高中歷史學習效率的措施

（1）針對教材，開展相關(guān)閱讀

筆者發(fā)現(xiàn)，考核歷史時，試卷的題目范圍大多涉獵廣泛，可萬變不離其宗，再怎樣均是圍繞教材進行的。所以，要想提升歷史學習效率，我們需要在全局的角度進行思考，對課本中的知識熟練掌握。雖說很多同學均在一起討論“學習歷史太單調(diào)無聊了，解答問題時沒有答數(shù)學習題的成就感。”可我們可以跳出應(yīng)試的桎梏，從另外一個角度學習歷史。以人教版高中歷史必修一第四單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》為例，這一章中的太平天國運動、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等課節(jié)中有許多如金田起義、創(chuàng)建革命黨、平型關(guān)大捷等鮮活故事。所以在筆者看來，我們可以將歷史課本看作故事書，用閱讀故事的方式閱讀課本，這樣可以讓我們掙脫考試的枷鎖。同樣的，當換一個角度看歷史時，我們發(fā)現(xiàn)需要閱讀的材料變得有趣許多，更加容易對知識進行深入思考，更能在無形中思索歷史進程，從而在頭腦中梳理出歷史的整體脈絡(luò)。我們要注意，機械式的做歷史題很難提升效率，我們要時時圍繞教材、回顧課本。當我們準備做題時，最好先將題目中的信息認真閱讀，接著在頭腦中搜索與題目相關(guān)的教材知識，從而把題目和課本中的內(nèi)容進行對應(yīng)，使用課本中的知識有條理的對問題作答，這樣我們才能在做題的時候減少失誤，進而提升正確率。

（2）由表及里，逐漸養(yǎng)成良好習慣

我國有位教育學家說過這樣的話：“只有具備良好學習習慣，態(tài)度才不會受時間地點的局限，相應(yīng)的方法也不會受限。”我們可以從這樣一句話里，明晰優(yōu)秀學習習慣養(yǎng)成的重要意義。在學習高中歷史時，優(yōu)秀學習的習慣涵蓋預習、復習、聽講、練習等環(huán)節(jié)。以人教版高中歷史必修二第二單元中的《第一次工業(yè)革命》作例，當我們對這一課提前預習時，才能夠?qū)I(yè)革命的發(fā)生地點、時間有初步判斷，當具備初步判斷時，我們可以在課堂上問出如英國工業(yè)革命為什么產(chǎn)生？工業(yè)革命有哪些成就和影響？等有建設(shè)性的問題，這可以在無形中高效利用課堂時間，也會增進歷史知識的具體理解。在課堂上我們要做到用心聽講，在接受教師的分析講授之外，還需要去聽其他同學的回答，動腦思考，把課堂筆記完成。練習的過程可以幫助我們學會使用知識，可以借由迅速、完善、獨立的做作業(yè)達到預期目的。最后，高效復習有整體復習、階段性復習和日常復習三部分。其中整體復習需要我們對學習過的知識科學梳理，達到全面理解的目的。階段性復習是把握重、難點內(nèi)容，及時歸納知識，讓知識變得科學、系統(tǒng)。日常復習是我們內(nèi)化并夯實新知識的時候，我們可以通過及時修改整理課堂中的筆記完成。

（3）創(chuàng)建錯題庫，巧妙運用錯題

我們第一步要保證錯題庫中的題目科學合理。筆者發(fā)現(xiàn)有部分同學在創(chuàng)建錯題庫后，碰到不懂的題時，一旦有同學教師幫助就以為自己會做了，然后就把錯題排除錯題庫，亦或但凡覺得自己不會做，就一股腦的把題目放到錯題庫里。這都會讓錯題庫中的題目數(shù)量太過繁雜或單調(diào)，題庫也無法發(fā)揮其功用。再者，創(chuàng)建錯題庫時，我們不能把眼光全部放在錯題上，也要對某些因為幸運而回答正確的題有所留意。接下來，我們要保證題型多元，有一些同學的錯題庫里多是選擇題，很少出現(xiàn)材料題或是問答題，原因大約是此題型文字過多且不好掌握。在面對這種題型時，我們不必全部抄寫，只需寫出錯誤原因、需注意部分便可。最后，錯題庫創(chuàng)建以后，我們要物盡其用。在月考前或完成相應(yīng)課節(jié)的復習時，找出錯題庫翻看，重新做一下當中的錯題，探究錯誤原因，進而提升做歷史題時的準確性。

三、總結(jié)

總的說來，學好歷史知識、提升試卷成績決不可揠苗助長，我們需要踐行多種學習方法，相信我們能夠通過閱讀、養(yǎng)成習慣、運用錯題庫等方法掌握歷史內(nèi)容，夯實歷史知識，最終提升學習歷史的效果，在高考中取得滿意的歷史成績。

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