關(guān)于德育的滲透方法淺談

摘" 要：隨著我國(guó)文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，德育教育也是教育部門(mén)越來(lái)越重視的一項(xiàng)重要的工作。由于小學(xué)語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目的基礎(chǔ)課程，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不能只向?qū)W生傳授枯燥的理論知識(shí)，還要在其中穿插一些德育知識(shí)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)的就是在小學(xué)教育中穿插德育教育對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育" 小學(xué)語(yǔ)文

隨著素質(zhì)教育的全面落實(shí)，根據(jù)國(guó)家號(hào)召把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生的德育教學(xué)，每一位教師都有相應(yīng)的責(zé)任，小學(xué)生的德育影響著其一生的道德素養(yǎng)，因此作為一名教育工作者，下面就結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的方式方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，希望能夠真正將德育和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)真正結(jié)合，從而提升學(xué)生的德育水平。

一、創(chuàng)設(shè)德育情境，滲透德育知識(shí)

小學(xué)生年齡小，他們正處于心智發(fā)育時(shí)期，教師正是他們道德品質(zhì)的塑造者和引導(dǎo)者，所以要想帶動(dòng)他們道德素質(zhì)的提高就必須創(chuàng)造良好的情境，但是現(xiàn)有的教育條件限制了這種現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)建。所以小學(xué)語(yǔ)文教育在德育教育中起著至關(guān)重要的作用，我們?cè)诮虒W(xué)中可以通過(guò)語(yǔ)言使得情景再現(xiàn)，通過(guò)所描述的情境使學(xué)生接受德育教育的熏陶。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段的提高，我們可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)的情境。

比如，在向?qū)W生講解祖國(guó)山川的課文時(shí)，我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)許多生動(dòng)壯觀的圖片和視頻資料，當(dāng)這種生動(dòng)壯觀的圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，他們會(huì)不時(shí)的發(fā)出各種驚訝和贊嘆聲，通過(guò)這種現(xiàn)代化的教育手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了直觀生動(dòng)的德育教育情境，大大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，也使得學(xué)生懂得了對(duì)環(huán)境和大自然的保護(hù)的重要性。如此，德育教育在語(yǔ)文教育中得到了良好的滲透。

又如，在教學(xué)古典詩(shī)詞文化《游子吟》、《鋤禾》等課文時(shí)，結(jié)合古詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”以及“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”等這些詩(shī)句，完全可以對(duì)兒童起到感恩教育的效果，因?yàn)橹獣愿改傅男燎诟冻觯远酶卸鞲改福貓?bào)養(yǎng)育恩情的道理;也因?yàn)槎脧V大農(nóng)民的辛酸，所以懂得珍惜一針一線，一米一飯的道理，以此來(lái)強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生的思想道德教育。

二、鉆研德育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生德育修養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中要將語(yǔ)言和思維密切聯(lián)系，在講課和教學(xué)中要選擇文字優(yōu)美的文章，在教學(xué)中增強(qiáng)教師自己語(yǔ)言的感染力，在教材中穿插熱愛(ài)祖國(guó)，仁、義、禮、智、信等有美好品格的文字和事例，結(jié)合課文主題進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和良好道德等方面的教育。可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于道德和個(gè)人品質(zhì)方面進(jìn)行探討，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行自我反省，并督促他們自己時(shí)刻進(jìn)步，個(gè)人品質(zhì)能夠不斷提高。德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的過(guò)程中還可以使學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，在接受直觀教育的同時(shí)也能將自己的心得進(jìn)行表達(dá)，在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠再次將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行回味，再次升華將自己的獨(dú)特理解表達(dá)出來(lái)，教師可以根據(jù)學(xué)生在作文里的反饋有的放矢，清楚地了解每個(gè)學(xué)生的理解程度，更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

比如，在課上教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀德育作文進(jìn)行講解，將他們的優(yōu)秀作文作文進(jìn)行展示，然后分別在他們寫(xiě)的作文里挑出閃光點(diǎn)，讓作者學(xué)生說(shuō)出自己心中的感悟，并說(shuō)出這樣寫(xiě)的理由，因而不僅可以使其他學(xué)生學(xué)到寫(xiě)作文的思路，還讓學(xué)生學(xué)到了其中德育知識(shí)，因?yàn)樗麄兌际切W(xué)生，都有效仿心理，因此學(xué)生都會(huì)跟隨其中的德育內(nèi)容去實(shí)踐，實(shí)踐的多了也就變成自己的了。

教師要對(duì)自己所參考的教材取其精華，去其糟粕。在日常教學(xué)中多多選擇具有優(yōu)良品質(zhì)的文章，能夠?qū)W(xué)生有所教育的文章，能夠發(fā)人深省的文章。比如在教材中選擇“邱少云”“黃繼光”“張思德”等英雄事跡，讓學(xué)生能夠感悟到這些英雄為祖國(guó)的成立及建設(shè)的大無(wú)畏精神和不怕死勇于奉獻(xiàn)的革命意志。通過(guò)這些優(yōu)秀的素材來(lái)感化和影響學(xué)生，使他們懂得幾天的生活來(lái)之不易，也使他們對(duì)革命路上犧牲的革命先烈充滿深深的敬仰之情，最主要的是使學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到先人們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富自己的情感，陶冶自己的情操，使學(xué)生能明白自己身上的時(shí)代使命，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、師生交流，促進(jìn)德育養(yǎng)成

在課上教師多數(shù)都是在進(jìn)行知識(shí)的講解，從知識(shí)中讓學(xué)生領(lǐng)悟德育的內(nèi)涵，很少會(huì)真正利用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講解德育知識(shí)，因此在課下，教師可以充分的利用課余時(shí)間，通過(guò)與學(xué)生的親身交流，了解學(xué)生的真實(shí)情況并再次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的德育教育。當(dāng)然在此過(guò)程中教師育人先育己，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的未來(lái)，因此教師可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行德育的滲透。不管是課上還是課下教師都要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的師者風(fēng)范。這樣不僅能在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到嚴(yán)以律己，更能讓學(xué)生學(xué)到如何處事、如何做人，為學(xué)生將來(lái)邁入社會(huì)打下良好的道德修養(yǎng)基礎(chǔ)。

比如，在上課之前的幾分鐘內(nèi)，教師在教師里可以跟學(xué)生聊聊天，談?wù)劷鼪r，讓學(xué)生很放心的同你交流，并且在聊天時(shí)還可以注意身邊學(xué)生的一舉一動(dòng)，并告訴他哪些是應(yīng)該做到哪些是不應(yīng)該做的，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了更真實(shí)更深刻的了解。促使學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，利用寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行德育教育的滲透，這樣，學(xué)生對(duì)于德育的理解才能更加的深刻。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)德育教育的途徑是千變?nèi)f化的，教師可以采取任何一種有價(jià)值，有內(nèi)涵并值得采用的一種方法進(jìn)行德育的滲透，但總歸來(lái)說(shuō)，進(jìn)行德育的教育，大多時(shí)間還是在課上，因此教師就要利用好一切上課時(shí)間進(jìn)行滲透。對(duì)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透就可以表現(xiàn)的淋漓盡致，教師在課上每天的潛移默化以及情感的點(diǎn)滴熏陶，會(huì)讓學(xué)生方便吸收和理解。小學(xué)生的德育教育，對(duì)于他們以后在社會(huì)上做人、做事以及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都有著相當(dāng)重要的作用。讓其在思想道德與個(gè)人修養(yǎng)方面都能養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣。

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