大班體育案例：《小烏龜爬行記》

一、設(shè)計(jì)意圖：

在混齡戶外體育活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子在輪胎區(qū)游戲時(shí)，有的直接繞過(guò)“輪胎大堡壘”，有的不敢爬“輪胎云梯”，有的鉆輪胎筒時(shí)很費(fèi)勁，還有的手腳著地爬的動(dòng)作不夠熟練.....這些現(xiàn)象引起我的關(guān)注和思考，我意識(shí)到升入中班后孩子們的鉆爬技能有待拔高了，這正是我進(jìn)行爬動(dòng)作示范與訓(xùn)練的契機(jī)，在技能上的“推一推”、“點(diǎn)一點(diǎn)”興許還能起到“蝴蝶效應(yīng)”，促進(jìn)他們?cè)诨忑g戶外體育游戲中的合作和創(chuàng)新能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

第一，能熟練掌握手腳著地、手膝著地爬行的動(dòng)作。

第二，通過(guò)各種形式的爬行練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

第三，能主動(dòng)探索新的爬行方法，具有創(chuàng)新的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一，軟墊、大泡沫墊、梯子、輪胎、拱門(mén)、高度不同的跨欄、紅綠標(biāo)志。

第二，小蜜蜂、熱身音樂(lè)《小烏龜上山坡》、《烏龜爬爬爬》、快節(jié)奏輕音樂(lè)《Light drop》、《小太陽(yáng)》放松音樂(lè)

第三，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題活動(dòng)《動(dòng)物寶寶學(xué)本領(lǐng)》的滲透，幼兒對(duì)爬行動(dòng)物已具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（1）動(dòng)一動(dòng)，我們一起來(lái)熱身

1.帶領(lǐng)幼兒做《身體拍拍》的律動(dòng)游戲進(jìn)入場(chǎng)地。

2.出示軟墊，帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)《烏龜爬爬爬》模仿小烏龜做爬行動(dòng)作，利用墊子活動(dòng)身體部位，2位幼兒用1張墊子。

師：小朋友們，小烏龜是怎樣爬的？

師：今天，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了軟墊，我們一起來(lái)模仿小烏龜在墊子上爬行。教師關(guān)注點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒從頭到腳，依次活動(dòng)身體。

提示：注意調(diào)整幼兒的間距，保證每位幼兒充足的活動(dòng)場(chǎng)地。

提示：2位幼兒打開(kāi)墊子，一人站一邊，幼兒間的互動(dòng)可增強(qiáng)烏龜爬游戲的趣味性。

3.小烏龜熱身操。

教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做準(zhǔn)備動(dòng)作，播放音樂(lè)《小烏龜上山坡》，幼兒聽(tīng)口令做幾組熱身動(dòng)作（頭部運(yùn)動(dòng)、伸展雙手、左右體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、旋轉(zhuǎn)雙腳）

師：剛剛我們模仿小烏龜做了各種各樣的爬行，現(xiàn)在我們要?jiǎng)觿?dòng)身體每個(gè)部位，小烏龜才會(huì)更有力量。

教師關(guān)注點(diǎn)：踩著音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，關(guān)注每位幼兒，并提醒幼兒動(dòng)作規(guī)范。

（2）試一試，我們一起來(lái)交流

1.師：現(xiàn)在我們一起玩墊子，墊子很有趣，站在一張墊子上的2個(gè)小朋友一起玩，你們準(zhǔn)備和墊子怎樣玩？幼兒談?wù)撟约旱耐娣ā?/p>

2.幼兒自主探究鉆爬墊子的多種玩法，教師觀察指導(dǎo)。

教師關(guān)注點(diǎn)：教師注重幼兒在探究過(guò)程中的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。兩位幼兒展示探究結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試兩個(gè)人喜歡的玩法。

提示：可引導(dǎo)幼兒兩人合作，不斷探索多種玩法。

（3）展一展，我們一起來(lái)探索

1.游戲“百變山洞”

第一，過(guò)高山洞：幼兒從大地墊拼擺成的山洞中鉆爬穿過(guò)，教師關(guān)注幼兒通過(guò)山洞的方法。

第二，過(guò)矮山洞：有人想辦法用墊子搭成矮山洞，并想辦法鉆爬通過(guò)山洞。教師關(guān)注幼兒通過(guò)山洞的方法和上次有什么不同。哪些幼兒的方法和別人不同，幼兒在嘗試依次后進(jìn)行分享戰(zhàn)士，并再次嘗試自己感興趣的方法。

第三，變山洞：鼓勵(lì)部分幼兒用自己的身體搭建山洞，另一部分幼兒過(guò)山洞，之后進(jìn)行交換。

教師關(guān)注點(diǎn)：幼兒變山洞的方法以及幼兒鉆爬通過(guò)不同山洞的方法。

提示：在過(guò)山洞的游戲中，鉆爬幼兒的身體不能碰到搭山洞的墊子或者變成山洞的幼兒的身體，幼兒保持距離，保護(hù)自己的同時(shí)不傷害他人。

2.游戲“小烏龜來(lái)爬行”

師：剛剛我們和墊子玩了很好玩的游戲，接下來(lái)小烏龜們要進(jìn)行更多的探險(xiǎn)了，前面有幾條小路，請(qǐng)小朋友們爬過(guò)小路，看看那個(gè)小朋友爬的動(dòng)作又多又好。

第一，幼兒選擇不同的區(qū)域：軟墊區(qū)、跨欄障礙區(qū)、輪胎區(qū)、山坡區(qū)、桌子區(qū)，自由探索不同的爬行動(dòng)作。

提示：教師可在游戲中鼓勵(lì)幼兒嘗試和別人不一樣的爬行動(dòng)作。

第二，一輪游戲后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己是怎樣在各區(qū)域爬行的，教師根據(jù)幼兒爬的情況，針對(duì)有難度的動(dòng)作進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

提示：重點(diǎn)對(duì)有難度的動(dòng)作進(jìn)行示范，如手膝著地、手腳著地的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒爬行時(shí)要抬頭，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。

第三，幼兒交換練習(xí)，積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

第四，幼兒再次示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察有新意的爬行動(dòng)作，并且一起來(lái)學(xué)一學(xué)、試一試。

教師關(guān)注點(diǎn)：教師把握每一次游戲后的同伴示范、教師示范、小結(jié)、梳理，推動(dòng)幼兒對(duì)爬行方法的不斷創(chuàng)新。

（4）闖一闖、我們一起來(lái)游戲

1.游戲“小烏龜爬行比賽”。

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多爬行動(dòng)作，讓接下來(lái)我們要進(jìn)行“小烏龜爬行比賽”的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.教師介紹游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)，分別佩戴紅綠標(biāo)志，在場(chǎng)地中間兩條平行線的兩側(cè)準(zhǔn)備。教師發(fā)指令，幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)。如教師說(shuō)“紅色”，綠隊(duì)一名幼兒先出發(fā)爬行，紅隊(duì)的一名幼兒迅速出發(fā)追綠隊(duì)的幼兒;教師說(shuō)“綠色”，則紅隊(duì)一名幼兒先出發(fā)爬行，綠隊(duì)的一名幼兒迅速出發(fā)追紅隊(duì)的幼兒。看誰(shuí)先爬到城堡，誰(shuí)就勝利。最后看哪隊(duì)勝利的幼兒多，哪隊(duì)就贏了。

3.播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲，教師不斷變化指令的速度，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性。

教師關(guān)注點(diǎn)：幼兒在游戲中爬行時(shí)的動(dòng)作以及反應(yīng)能力，可適當(dāng)提醒幼兒，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提示：游戲中注意幼兒間的間距，發(fā)指令時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行快慢不一的節(jié)奏，保護(hù)幼兒的游戲積極性，確保游戲中的安全。

（5）收一收，我們一起來(lái)放松

1.跟隨舒緩的音樂(lè)《小太陽(yáng)》進(jìn)行放松活動(dòng)

幼兒自由選擇同伴在墊子上進(jìn)行放松活動(dòng)，跟隨律動(dòng)捶捶腿、捏捏手臂和腿部肌肉，和同伴一起揉揉肩。

教師關(guān)注點(diǎn)：幼兒身體肌肉的放松狀態(tài)。

提示：放松環(huán)節(jié)要舒緩，達(dá)到放松身體的目的。

2.師幼共同收拾、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們把我們的城堡里這么多好玩的材料送回家吧。

幼兒自由結(jié)伴，合作、有序整理材料，收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

提示：活動(dòng)后做好幼兒的生活護(hù)理，如墊汗巾、自主喝水、穿脫衣服、適當(dāng)?shù)男菹⒌取?/p>