普通高中“家校矛盾”之我見(jiàn)

作為一名一線教師，深深體會(huì)到孩子要健康成長(zhǎng)、成材，不能只靠家庭或者學(xué)校單方面的力量，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面力量擰成一股繩，形成合力，才能真正讓孩子成長(zhǎng)，其中，家校關(guān)系和諧起著至關(guān)重要的作用。然而現(xiàn)實(shí)中，家校矛盾很突出，已然成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且我觀察到在不同學(xué)段的家校矛盾是不相同的，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力、處理人際關(guān)系等的能力是有發(fā)展差異的。即便是同一學(xué)段，不同級(jí)別不同性質(zhì)的學(xué)校也是不相同的，一個(gè)省重點(diǎn)高中與普通高中的家校矛盾是不能劃等號(hào)的。因此，我們?cè)诜治黾倚Ｃ軙r(shí)，不能一概而論。基于多年的觀察、分析，在此我談?wù)勂胀ǜ咧写嬖诘募倚Ｃ堋?/p>

我們學(xué)校是一所普通公辦高中，并且是普通高中里生源最差的，學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自各所初中從成績(jī)上來(lái)說(shuō)最差的學(xué)生！之所以說(shuō)成績(jī)最差，是因?yàn)殡m然孩子們成績(jī)很差，但是大家跟其他學(xué)校的學(xué)生一樣，熱愛(ài)生活，生龍活虎。我們國(guó)家提出了素質(zhì)教育，提出了核心素養(yǎng)，積極進(jìn)行新課改，但是高考的這根指揮棒還是在發(fā)揮作用，所以，從生源來(lái)看，我們學(xué)校的家校矛盾是肯定避免不了的，并且要承受的壓力比其他學(xué)校大很多。我們學(xué)校的孩子大部分來(lái)自農(nóng)村，父母文化水平普遍較低，這就為家校矛盾埋下了伏筆。孩子是發(fā)展中的個(gè)體，在發(fā)展中都會(huì)存在一定的問(wèn)題，犯一些不該犯的錯(cuò)，他們?cè)谔剿髦星斑M(jìn)，那么作為他們最親近的父母和老師就是他們的領(lǐng)路人，然而領(lǐng)路人因?yàn)槲幕健⑸鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)以及教育理念等的差異，導(dǎo)致雙方發(fā)生分歧，久而久之，矛盾越發(fā)激烈。

“老師，他就是一時(shí)糊涂才犯了這樣的錯(cuò)，他以后肯定不會(huì)了，您再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我保證他肯定會(huì)改”“我兒子肯定不會(huì)這樣做，先動(dòng)手的肯定不是他，并且我們既然交了學(xué)費(fèi)，你就不能讓他停課反省，他有上課的權(quán)利”;“你個(gè)兔崽子，老子供你上學(xué)，不是讓你來(lái)學(xué)校哄日子睡覺(jué)的，你要是不想上學(xué)趕緊給我滾回家”;“老師，我今天實(shí)在的有事，去不了學(xué)校，您看著處理他吧”。上述的現(xiàn)象，是我工作這么多年時(shí)常可以看到的。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子犯錯(cuò)誤，到了學(xué)校就是要給老師說(shuō)好話賠笑臉;有的家長(zhǎng)認(rèn)為事不關(guān)己，認(rèn)為教育孩子就是老師的事情;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子為什么在家很優(yōu)秀，去了學(xué)校怎么就被你說(shuō)的這么差勁了呢。這樣的家長(zhǎng)真的是一抓一大把。每次遇到看到這樣的情況，我真的很擔(dān)憂，本來(lái)應(yīng)該站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的老師與家長(zhǎng)，現(xiàn)如今卻站在了對(duì)立面上或者說(shuō)有力使不到一起。當(dāng)然，對(duì)產(chǎn)生家校矛盾負(fù)有責(zé)任的不止家庭這一方面，肯定也有學(xué)校這方面的責(zé)任。對(duì)于家校矛盾，社會(huì)上的聲音多種多樣，但是更多的是對(duì)教師的指責(zé)，我總結(jié)到有以下這些指責(zé)：你們憑什么讓學(xué)生停課反省？為什么我的孩子很努力但是他的成績(jī)又下降了？為什么我的孩子成績(jī)總是那么差？為什么老師總是告狀說(shuō)自己的孩子有各種問(wèn)題？學(xué)校管理很混亂，談戀愛(ài)的學(xué)生非常多;有的家長(zhǎng)指名道姓說(shuō)某位老師職業(yè)素質(zhì)低下，上課喝水，坐著講課等等，但是真的有那么多素質(zhì)差的老師嗎？老師做的真的都不對(duì)嗎？聽(tīng)到這些評(píng)論，作為一線教師真的很心痛，我可以肯定的說(shuō)：在我遇到的老師中大家都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的、真正愛(ài)學(xué)生的老師，但是，既然家長(zhǎng)有這樣的質(zhì)疑，那么肯定不會(huì)空穴來(lái)風(fēng)，在教師隊(duì)伍里確實(shí)有少數(shù)職業(yè)道德低下的人存在，但我認(rèn)為最主要的原因應(yīng)該是學(xué)校和老師沒(méi)有盡到責(zé)任與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，才會(huì)讓本來(lái)有矛盾的雙方，關(guān)系變得更加緊張了。

在普通高中之所以家校矛盾激化，我認(rèn)為主要有以下幾方面原因，要想緩解矛盾，促使家校關(guān)系和諧必須采取相應(yīng)的措施。

一、學(xué)校原因

一是學(xué)校在孩子的教育中起到主導(dǎo)的作用。那么在家校關(guān)系中，也應(yīng)當(dāng)起到主導(dǎo)的作用，尤其是家長(zhǎng)平均文化水平較低的情況下，而學(xué)校忽略了這一點(diǎn)。老師們都以自己的思維去與家長(zhǎng)溝通，沒(méi)有事先進(jìn)行鋪墊，進(jìn)行引導(dǎo)。二是在家校關(guān)系的建立和維護(hù)當(dāng)中，首當(dāng)其沖的是班主任，而由于班主任個(gè)人的素質(zhì)、為人處世方式、說(shuō)話方式等的不同也是導(dǎo)致家校矛盾的主要原因。有的班主任怨氣太重，認(rèn)為孩子現(xiàn)在之所以成績(jī)這么差素質(zhì)這么低下，都是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有好臉色。有的班主任說(shuō)話方式過(guò)于直接。三是學(xué)校與家庭要關(guān)系和諧，必須要有適量的溝通，但是實(shí)際中溝通少之又少。很多學(xué)校的家校溝通只有一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，如此有限的時(shí)間，怎么可能有深層次的溝通。

二、家庭原因

由于大部分家長(zhǎng)文化水平低，所以導(dǎo)致與學(xué)校的教育觀念大相徑庭。一是很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，對(duì)孩子沒(méi)有期待，只希望孩子在學(xué)校不惹事生非就可以。殊不知家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待是孩子成長(zhǎng)中非常重要的動(dòng)力。二是還有有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校一切就都交給老師了，無(wú)論是孩子的身心健康還是孩子的素質(zhì)，尤其是孩子的成績(jī)，而自己只需要負(fù)責(zé)孩子物質(zhì)就可以了，所以在我們這樣的小縣城，在有的孩子一個(gè)星期七八十元生活費(fèi)就足夠的情況下，有的學(xué)生可以花到兩百塊，而這些學(xué)生往往都是班級(jí)成績(jī)墊底的學(xué)生。這樣的教育方式，讓孩子怎么成長(zhǎng)，他毫不費(fèi)力就可以滿足的物質(zhì)生活，讓他怎么懂得美好的生活要靠自己奮斗。三是有的家長(zhǎng)對(duì)老師提出的問(wèn)題毫不重視，敷衍了事。

三、解決措施

我認(rèn)為家校關(guān)系要和諧，必須加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。1、學(xué)校必須創(chuàng)建更多的溝通方式，不能單單只憑家長(zhǎng)會(huì)，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。我認(rèn)為學(xué)校可以開(kāi)設(shè)“開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)一學(xué)期至少來(lái)兩三次，了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)校教室都裝有監(jiān)控，家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)控，在孩子不知情的情況下，了解孩子上課的情況，與老師與學(xué)生交往的情況等，只有參與了才知道孩子是不是真的存在老師提出的問(wèn)題，或者是站在家長(zhǎng)的角度可以發(fā)現(xiàn)孩子哪方面還需要改進(jìn)。2、學(xué)校需要在觀念上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，可以開(kāi)一些教育講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)，促進(jìn)家校交流，在交流中促進(jìn)關(guān)系的和諧。3、家長(zhǎng)要重視與學(xué)校的溝通，改變教育觀念，在滿足孩子物質(zhì)條件的情況下，多關(guān)心孩子的身心健康以及在學(xué)校的學(xué)習(xí)與人際交往等多方面的情況。

作為一名一線教師，對(duì)于現(xiàn)在的家校關(guān)系真的很擔(dān)憂。希望雙方可以重視起來(lái)，多溝通，我們的目的是一致的，只有家校團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能讓我們的孩子朝著更好的方向發(fā)展。