職業院校建筑工業化實訓基地建設研究
——以寧波職業技術學院為例

吳榮興，李曉東，鄭東，王海林，于蘭珍

（寧波職業技術學院建筑工程學院，浙江 寧波 315800）

0 前言

建筑業始終是浙江省和寧波市國民經濟的主導產業和重點支柱產業，是關系國計民生的重點行業。2016年，寧波市完成建筑業總產值4231.1億元，占地區生產總值的49.53%。在經濟新常態、國家“一帶一路”戰略、新型城鎮化建設等重大機遇和挑戰背景下，中共中央國務院和國務院辦公廳分別下發了《中共中央國務院關于進一步加強城市規劃建設管理工作的若干意見》（中發[2016]6號）和《國務院辦公廳關于大力發展裝配式建筑的指導意見》（國辦發[2016]71號）文件[1]。兩個文件均指出發展裝配式建筑是建造方式的重大變革，是推進供給側結構性改革和新型城鎮化發展的重要舉措，同時鼓勵高等學校、職業學校設置裝配式建筑相關課程，推動裝配式建筑企業開展校企合作，創新人才培養模式。

國家全力推進的建筑工業化（裝配式建筑）是我國建筑業擺脫環境污染、資源浪費、人工短缺和安全事故頻發的有效途徑，也是我國傳統建筑業實現綠色可持續發展、由粗放向集約轉型升級的必由之路[2]。建筑工業化將變革傳統的建筑生產方式，實現高效率、高品質、低資源消耗和低環境影響的建設，使經濟效益和社會效益顯著提高。走以裝配式建筑為核心的建筑工業化道路，實現住宅建筑的標準化設計、裝配化施工、工廠化生產、一體化裝修、社會化服務的新型工業化生產方式，是中國建筑產業發展必然趨勢[3]。

當前，新型建筑工業化人才匱乏已成為企業發展乃至整個產業發展的瓶頸，服務國家發展戰略和建筑業的轉型升級是地方高等職業院校義不容辭的責任。專業的發展依靠整行業的發展，專業人才培養模式必須適應當下行業企業的發展和市場的人才需求[4]。新型建筑工業化人才培養離不開實訓基地的建設。因此，建設新型建筑工業化實訓基地成為迫在眉睫的工作。

1 建筑工業化實訓基地建設的影響因素

1.1 經費投入

建筑工業化實訓基地的建設離不開大額經費投入，這對于部分民辦高職院校具有一定的經費壓力。對于公辦高職院校，以作者所在的寧波職業技術學院為例，在獲得國家示范建設項目之后，根據《浙江省教育廳浙江省財政廳關于公布高職重點暨優質建設校名單的通知》（浙教高教〔2017〕23號）文件，寧波職業技術學院成為省重點建設高職院校5所院校之一。與此同時，寧波市在生均經費達到國家高等職業院校標準基礎上，“十三五”期間，寧波市財政平均每年安排建設資金5000萬元，為寧波職業技術學院重點校建設提供了有力的經費保障。

1.2 政府指導

建筑工業化實訓基地的建設需要政府職能部門的指導。由于是教育建設項目，從實訓基地的前期調研到最終建設過程都必將涉及到各個政府相關部門。例如在寧波職業技術學院新型綠色建筑工業化實訓基地建設的前期調研中，寧波市發展與改革委員會、住房和城鄉建設委員會培訓中心領導多次來到寧波職業技術學院調研相關工作，指導寧波職業技術學院建工學院開展建筑工業化人才需求調研和新基地建設的前期論證工作。

1.3 企業支持

建筑工業化實訓基地建設離不開相關企業的支持。由于建筑工業化相關企業一直是建筑工業化新技術、新工藝、新方法的最早實踐者和提倡者。寧波職業技術學院一直是浙江省建筑業技術創新協會的會員單位，也是其建筑企業專業崗位人才戰略合作培養簽約單位。寧波職業技術學院在省建筑業技術創新協會和寧波市建筑業協會指導下開展了建筑工業化教材編制、全國高職高專建筑工業化師資培訓等各類活動；同時寧波職業技術學院與寧波普利凱建筑科技有限公司等建筑工業化相關企業簽訂了全面戰略合作協議，新實訓基地的建設方案得到了相關企業的技術支持。

2 建筑工業化實訓基地建設的基礎條件

2.1 綜合基礎

以寧波職業技術學院為例，該校是國家首批示范性高等職業院校、教育部首批現代學徒制試點院校和浙江省五所重點建設高職院校之一。學院下設的如建工學院（設計、施工、安裝）、機電學院（模具和機電）、電信學院（電子信息）等覆蓋了新型建筑工業化預制構件設計、生產和安裝的全部崗位工作。這也是相比較于其他建筑類高職院校無法獲得的綜合優勢，在新型建筑工業化生產性實訓基地建設過程中，將得到校內各學院的通力合作和緊密支持。

2.2 建設經驗

寧波職業技術學院已建成中央財政支持的國家職業教育實訓基地——建筑基本技能實訓基地，總投資超過500萬元，建成了集“項目課程實施、對外服務和職業技能鑒定功能”為一體的校內實訓基地。建設了包括優化的專業課程體系和課程標準及以項目為載體的課程設計的內容的“軟建設”成果，并根據課程的實施需求建設了包括工程實體、儀器設備、教學網絡信息化配套設施等“硬建設”成果。將專業知識和“微課”資源的“二維碼”納入網絡教學平臺，為學生自主學習和信息化教學方法實施提供了保障。目前，該實訓基地已經能夠滿足傳統建筑產業人才培養的需要。

同時在專業建設過程中寧波職業技術學院成立了由政府主管部門、行業及企業專家共同組成的專業指導委員會。委員會對專業建設、實訓基地建設、專業人才培養方案的制定與改進、人才需求規格的調整、行業企業教育資源的整合等方面均發揮了巨大的支撐作用和資源平臺。在將來建筑工業化生產性實訓基地建設過程中將充分借鑒寧波普利凱建筑科技有限公司和浙江省建材集團建筑產業化有限公司等骨干企業的裝配式構件生產經驗和建設方案，在寧波市住房和城鄉建設委員會、培訓中心以及建筑業協會的支持和指導。確保建成后的新型建筑工業化生產性實訓基地成為全國和浙江省相關實訓基地的標桿，全面助推寧波新型建筑工業化的發展。

2.3 師資資源

寧波職業技術學院目前擁有一支職稱結構、學歷結構和“雙師素質”結構合理的高水平“雙師結構”師資隊伍，其中有18位擁有國家建筑類執業資格，8位教師具備10年以上企業經歷。學院早在2014年就開始布局建筑工業化人才培養的各類條件，選派近10批次教師參加建筑工業化相關培訓和學習，相繼成立了“BIM技術應用研究所”，已開展建筑工業化相關科研活動；與寧波高致監理咨詢有限公司聯合成立了同和材料檢測實驗中心和BIM技術服務中心，已初步具備開展裝配式建筑節點受力分析的實驗基礎；與浙江中浩應用工程技術有限公司聯合組建了寧波職業技術學院建筑工程檢測服務團隊，部分師生利用無人機、BIM技術等先進設備和技術參與了“奉化區學校房屋安全排查工作”。

3 結語

本文以寧波職業技術學院為例，分析了新型建筑工業化實訓基地建設過程中的影響因素。認為經費投入、政府指導和企業支持對實訓基地建設影響較大，而綜合型院校、建設經驗和師資力量對新實訓基地建設是基礎條件。

[1]王俊，趙基達，胡宗羽.我國建筑工業化發展現狀與思考[J].土木工程學報，2016(5):1-8.

[2]葉浩文.新型建筑工業化的思考與對策[J].工程管理學報，2016，30(2):1-6.

[3]張希黔，康明，黃樂鵬.對我國建筑工業化現狀的了解和建議[J].施工技術，2015(4):5-13.

[4]孫磊，趙陽.以職業能力培養為導向建設校內實訓基地——以建筑工程技術專業為例[J].網絡財富，2009(17):15-16.