新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略分析

鐘坤

摘 要：隨著教學改革的不斷推進，新課程要求教師注重培養學生的綜合素養。通過教學安排不合理、評價制度不完善兩個方面對初中數學課堂中影響教學有效性的因素進行了討論，并從合理設計教學內容、優化教學方法、改進評價方式三個方面對新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略進行了討論，希望為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：初中；數學課堂；教學有效性

新課程要求減輕學生學習負擔，初中數學教學為了能夠滿足這一要求，需要提高教學有效性，但在這一過程中，部分學校管理人員沒有合理安排教學時間，導致教學有效性降低，為了改變這一現狀，教師需要合理設計教學時間，改善教學方法，提高教學質量，促進教學水平進一步提高。

一、初中數學課堂中影響教學有效性的因素

（一）教學安排不合理

初中數學課堂中影響教學有效性的因素有教學安排不合理，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，部分學校在安排數學課程時，沒有以科學的方法安排，導致課程連接不緊密，教師在授課時，需要浪費大量的時間帶領學生復習之前的課程，導致教學缺乏有效性。第二，在教學的過程中，部分教師沒有合理安排教學內容，教學缺乏活躍度，另外，在教學的過程中，部分教師還在使用傳統的教學方法，沒有與學生進行互動，學生難以提高學習

興趣。

（二）評價制度不完善

初中數學課堂中影響教學有效性的因素有評價制度不完善，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，由于學生的學習能力存在差異，學生的學習成績雖然能夠反映出學生的學習情況，但難以反映出學生的努力情況，部分學生在看到數學成績之后，降低了數學學習的信心。第二，由于部分教師對學習成績不同的學生態度不同，這對一些成績不高，但對數學具有學習興趣的學生有一定的影響。

二、新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略

（一）合理設計教學內容

新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性，需要合理設計教學內容，具體可以通過以下兩個方面來進行，第一，由于學習興趣與教學有效性有一定的聯系，在設計教學內容時，教師首先需要了解學生的學習心理，并合理設計教學內容，加強與生活之間的聯系，提高學生學習主動性，提高教學有效性。第二，在設計教學內容時，教師需要先對教材安排有大概的了解，之后在教學的過程中，加強課程之間的連貫性，使學生能夠在腦海中建立知識體系，提高學生的數學綜合能力，提高教學有效性。

（二）優化教學方法

新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性，需要優化教學方法，具體可以通過以下兩個方面來進行，第一，在數學教學的過程中，為了使學生能夠養成良好的學習習慣，可以使用探究式的方法教學，例如：在學習二次函數時，教師需要帶領學生探究問題，引導學生畫出函數與圖象的交點坐標，之后帶領學生思考交點數量不同的問題，在這一過程中，當學生回答出相關問題時，教師需要給予其鼓勵，提高學生的學習興趣[1]。第二，為了能夠提高教學的有效性，教師需要在教學時合理制定教學目標，使教師能夠根據教學重點設計教學工作，例如：在開展圓心角與圓周角教學時，由于教學重點為圓心角、弧度，繼而在教學時，教師可以帶領學生自主畫圓，并引導學生找到圓周角與圓心角，在這一過程中，由于部分學生的數學綜合能力不高，教師需要對其加強指導。另外，在教學的過程中，為了進一步提高教學有效性，教師可以將學生分為幾個小組，使學生能夠互幫互助地學習教學內容，促進學生進一步提高綜合能力。

（三）改進評價方式

新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性，需要改進評價方式，具體可以通過以下兩個方面來進行，第一，由于傳統的評價方法對學生的學習興趣有一定的影響，為了提高教學有效性，教師需要改進傳統的評價方法，從全面的角度對學生進行評價，例如：教師可以應用師評、互評、自評的方法，通過學習狀態、課堂表現、作業完成情況等方面進行綜合評價，使學生建立學習信心，并進一步提高教學有效性[2]。第二，教師要想進一步提高教學有效性，需要教師定期進行自我評價，總結這一段時間的教學情況，找到影響教學質量的原因并改進，為了能夠更直觀地了解教學方法對教學有效性的影響，教師可以將教學方法、存在的問題、教學有效性等進行記錄，進而能夠在重新制定教學方法時避免重復問題，進一步提高教學有效性。

綜上所述，初中階段能夠促進學生思維能力進一步發展，并能夠建立數學興趣，養成數學綜合能力，但在新課程背景下，為了能夠進一步提高教學效率，教師需要合理選取教學方法，提高學生的學習興趣。另外，在教學的過程中，為了進一步提高教學有效性，教師需要先總結學生性格特點，合理設計教學方案，提高學生的數學綜合能力，滿足新課改的要求。

參考文獻：

[1]龐敬文，張宇航，王夢雪.基于微課的初中數學智慧課堂構建及案例研究[J].中國電化教育，2016（5）：65-71.

[2]李芳，徐丹，傅海倫.對數學課堂教學評價的再認識[J].教育科學研究，2013（4）：43-47.

編輯 張珍珍