通過ERP信息管理實驗教學培養新時代專業人才

張有宏

從經濟與管理類專業的特點入手， 探索各種經濟與管理實驗教學展開的有效模式，建立健全金融與經濟管理模擬實驗室，在理論教學和社會實踐之間架起實驗教學的橋梁，使整個經濟與管理學院的教學質量從量到質的飛躍，不斷滿足信息新時代對金融與經濟管理人才的培養。

一、簡述大專院校金融與經濟管理實驗教學存在的不足

在過去的教學當中對實驗課的認識和說辭都不太重視，多數都放在應試理論教學上，對實踐性的教學課程很少進行。通過這幾年的教學改革，與時俱進實驗課程的增加，注重理論加實踐的效應，重視并體會到實踐是檢驗真理標準的道理。一種科學實驗課程的教學，是檢驗理論知識運用到各種實踐中所呈現的效益和結果的反映，是減少基礎理論知識與實踐標準不相匹配的重要環節，所以得到各個層次的關注。在我國高等院校專業課程設置的教學，大部分專業必修課程中，實驗課教學環節存在著嚴重不足現象，這些年產生的不良現象越來越明顯。具體在我院一段時間表現為：有些專業課不能正常安排實驗教學，沒有適用的實驗室及相應的硬、軟件配置等原因。這樣造成部分自學能力不強的學生對理論知識不感興趣， 也對加深理解理論知識的有用性產生質疑，對老師的教學方案、教學模式、教學手段等提出多種建議，并對有些老師照本宣科、紙上談兵的教學模式產生反感，有部分同學還產生厭學心理情緒或逃課行為的現象。經過多次調研走訪兄弟院校得到些經驗，將相關專業的課程安排進行調整，不同程度的充實實驗教學，增加一些滿足課余學習環境。這在實驗教學過程中仍然有不可忽略的現象，一是對金融經濟管理類實驗課的認識不夠到位；二是偏重課堂教學、輕視實驗教學的思想還存在；三是重書本知識、輕實踐能力培養的觀點還沒有徹底改變；四是由于過去的教學理念比較深，實驗教學方式沒有形成完整的實驗課程體系；五是檢驗性實驗課程比較多，創新性能力實驗教學相對少些等問題。這些存在的問題不僅影響到各類專業教學的生機，而且也不利于新時代所需創新能力的復合型人才的培養。所以，必須進行刮骨療傷的整治辦法，改革一切不良的教育教學方式。

十八大以來特別是十九大后，由于我國進一步深化改革開放的政策，給加強世界性的學術交流創建了多種平臺。為提高我國教育事業發展理念，更好地培養出高尖端人才，向先進的發達國家教育方式學習，學院加大了對創新型、多技能人才的培養，結合新時代號角注重理論教學外， 更致力于提高實驗教學，激發挖掘同學們的創新能力、分析問題、解決問題及動腦動手能力。本學院根據實際情況，相繼開始建設了一系列ERP系統金融經濟管理實驗室，這在許多國外大學早已形成模式，而且經常開展相關類似軟件模擬操作比賽。隨著我院對ERP信息技術發展的應用和加大校企合作業務管理的需要，勇于創新能力的提升，加快實驗教學改革的深化，夯實ERP信息系統實驗教學管理力度，充分有效地改變過去僵化的傳統實驗教學方式的約束思想，大膽地進行探索和加快實踐教學思路。現在我院加大了實驗室的開放模式，完善了硬、軟件內容，讓更多愛動腦動手的優秀學生轉動起來，讓我們參賽創新的團隊和個人活躍起來，為培養出高素質，有責任心，有創新精神的新時代綜合型人才，發揮高效建設性的作用。

二、加快實驗室建設為實驗教學創建新思路——ERP信息系統觀摩實驗室

我們的想法實驗室建設必須滿足各專業所用，所以實驗室都是圍繞經濟與管理學院所建專業而設置的，是我院實踐教學的重要組成部分之一， 是近距離締結理論到實踐的橋梁和紐帶。這樣在金融經濟與管理學院，如何完善實驗室，更新實驗室，管理實驗室，充分發揮實驗室作用等，提出了各式各樣的想法，這就需要我們全體管理人員、教師及技術人員認真思索、吸收提出的合理化建議和措施，為打好攻堅戰建好實驗室齊心合力而奮斗。由于多種原因，使得實驗室的定位不夠明確，況且自身建設缺乏系統性、完整性使發展滯后，再加上，社會實踐的局限性和市場競爭的不確定性，不能提供及時完整的、理性化的實地管理場所，為使學生能夠靈活運用所學的基礎理論知識，系統性地進行實踐性鍛煉，進而借助現代信息技術和商品化ERP信息系統企業管理軟件，建立起配套的實驗室場地，使這種探索性的教學模式變成可近距離的觀摩實戰演練的奇境。

現階段又提出了一個新名稱：ERP（縮寫）——企業資源計劃，它是計算機科學技術與數據庫管理為一體新的企業經營管理模式。從基礎理論加實踐思維兩個方面提出，對企業供應鏈經營和管理融一體的應用軟件，在操作功能上實現了一個企業所具備的各項信息資源系統和綜合管理系統，是企業管理信息化、網絡化新的軟件模塊。所以說ERP系統是應用一系列信息化的數據庫管理模式來改變企業不適合現代管理模式的先進辦法和工具，這對于金融經濟管理專業的師生來說， 應該優先學懂弄通、熟練掌握靈活運用此軟件。ERP信息系統的基本結構大致劃分為：物料需求系統 （采購管理）、生產管理系統、財務管理系統、人力資源管理系統、銷售與庫存管理系統、客戶管理系統和決策管理系統等，它基本覆蓋了目前金融經濟管理學院所有管理類專業的必修、選修課程實驗教學內容。

由于當前的金融經濟形勢穩步向好發展，加上習主席倡導的一帶一路戰略思想，促使沿線國家經濟的提升，也使得我國的金融經濟不斷提高。在這種情況下，我國又提出：“壓縮產能提高質量，由制造大國變為制造強國”的戰略呼聲。在線信息技術的多方位應用和發展，促使企業經濟和社會效益等諸多方面發生了大幅度的變化，這樣四面八方需要的科技人才就尤為緊缺。現在眾多院校中根據自身的條件和不同設想，合理提出了大量加強信息化、網絡化建設總目標。更重要的是，隨著社會商品化、通用化應用軟件技術突飛猛進的發展， 為我院建立ERP會計信息系統管理及其他模擬實驗教學，筑起了很好的適用性拓展知識技術的基礎性平臺。圍繞著建立綜合性的模擬實驗室，是當前各大高等院校尤為金融經濟管理專業的學院，建設網絡化、信息化實驗教學迫在眉睫。更新和建立實驗室的任務和目標不僅涉及專業建設而且涉及其他學科領域建設的調整，有利于我院的整體發展和長久人才培養的提高，所以對實驗室建設規劃和后續的實驗室管理提出合理的建議。結合我院的實際情況，我們進行了周密的布置和合理的安排，將實驗室建設規劃納入學院建設和學科申報等建設的總體目標和計劃之中。為現有的專業及未來學科建設等方面營造良好的實驗教學網絡化、信息化出發并提出重點建設的措施和效率，著重擴建了面向企業資源管理的“ERP信息系統模擬實驗室”、“ERP沙盤經營觀摩實驗室”、“ERP手工模擬信息共享網絡操作實驗室”、“ERP財務管理實驗室”和“金融經濟網絡模擬實驗室”等。通過“ERP系列模擬實驗室”的建設， 為我金融經濟管理學院的專業實驗教學和人才培養拓展起一個實踐教學十分便利的實訓環境。在這種條件下，又專門聘請相關企業有經驗的優秀管理者和學者進行多方位的交流，購買新的商品化、通用化管理應用軟件，提前組織各專業指導教師進行綜合能力培訓，為實驗教學研究搭建良好的體驗平臺，大大調動和激發了全體教師在計算機輔助教學和實踐拓展理論知識方面的研究，提高了指導教師的教學質量和科研學術水平。經過ERP信息系統模擬訓練，讓我院廣大師生在校能近距離地體驗企業整體經營的全過程——企業的實戰運作。加強各個專業的學生對企業經營與管理的實踐知識學習，促使學生們盡快熟悉現代企業經營管理程序，不斷鍛煉他們的動腦、動手能力，讓現代企業管理融入教學當中，給學生創造出走向未來的工作環境營造良好的對接平臺，提升學生的實踐能力和創新能力。

三、實驗室建設中應該注意的一些問題

在實驗室的建設過程中，需要我們著重考慮機器設備的硬、軟件配置的先進性和使用的兼容性以及售后服務的管理等因素，實際軟件兼容穩定是良好實驗室管理的關鍵環節。就我院金融經濟管理實驗教學中，主要以ERP信息技術應用的軟件為主，但是這幾年應用軟件的發展速度超于現實，要使我院的實驗教學都涵蓋所設專業，同時又能與市面上比較先進的軟件產品對接，在目前的情況下還不能緊跟現實的需要。為保障所設專業實驗教學的拓展、質量的提高，基本的做法是加大校企合作交流的力度，盡力完善能適應社會需要的軟件產品，提升實驗室現有的實驗教學內容，為此我院繼續跟用友和金蝶倆大國際軟件集團有限公司精誠合作，建立起ERP信息化研究培訓基地，根據他們對市場需求信息加快我們的調整步伐，改變過去實驗室與實驗教學不能快速銜接的現狀，這對實驗室的更新建設發展有著重要意義。借此指出，作為金融經濟管理實驗室的建立和發展，也是我院硬件環境和實踐實驗教學為主的手段，實驗室的建設是否先進、利用價值有多高，看他是否符合新時代的戰略要求，是否具有特殊而創新的實驗項目與教學理念，所以說在實驗室的建設方面，應考慮項目的規劃建設、組織和管理等措施。現階段的高等院校，為培養出符合新時代社會經濟發展需要的高素質、有知識和懂技術的綜合型人才，就必須在注重應試理論教學的同時，不斷追求新時代ERP信息技術應用方面的實驗教學需求。為進一步推動實驗教學改革和人才素質教育培養目標，我院在現有的基礎教學和實驗教學上開展深層次的探索，促使各項基礎性、實踐性和開創性教學管理工作的改革穩步推進，為有理想、有作為、愛探索、善于追求新目標的學生們，營造良好的有利氛圍而不懈努力奮斗。

（作者單位：張家口學院經濟與管理學院）