音樂美學背景下大學生藝術素養提升探究

李繼禎

摘要：現代社會的發展離不開人才，人才的培養則離不開藝術。科學文化與人文藝術的發展相輔相成，互相促進，共同發展。21世紀的國際競爭異常激烈，社會中充滿著各種各樣的機遇與挑戰，面對日益嚴峻的能源問題，有些國家采用武力方式解決，還有些國家發起了經貿戰役。事實上，競爭與合作是共存的，所以軟實力的競爭同樣不可忽視，尤其是教育。如今，很多國家對教育的重視程度不斷加強，很多教育家以及政治家越來越關注教育問題，并且呼吁教育改革。對于人才培養，尤其是藝術方面的培養更是給予足夠的重視，本文以音樂美學為基本視角，對當下大學生藝術素養的提高展開探討，以期能給出更好的建議。

關鍵詞：音樂美學 藝術素養 提升

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）19-0110-03

一、音樂美學現狀

現如今，中國大學生藝術方面的素質還有待于進一步提高，某些大學的教師會時常抱怨學校學生盲目的追求潮流和時尚而忽視最為根本的藝術素養。比如，很多大學生都會有或多或少的心理問題，遇到壓力則不知道如何去緩解和釋放，從而讓問題變得越發嚴重甚至到無法控制的地步。這些現象的產生和教育體制的設置有著緊密聯系。我們從教育體制進行分析，從高中階段過早的將文理分科，學理工科的同學只需要學理工科即可，而學文的同學只需要學習文科，這就會造成理工科學生缺乏文化藝術修養，而文科學生缺少科學文化修養，致使知識儲備以及能力水平過于片面。

改革開放以來，西方思潮逐漸涌進中國，在年輕群體當中開始盛行個人主義。我們總是教育學生不要過于看重個人私利，要多做對集體、國家以及社會有幫助和貢獻的事情。在大學里，最重要的不僅僅是傳授知識，而是要教授同學們怎樣為人處世、如何生活。在當前音樂美學背景下，大學生要懂得去利用更多的時間來提升自己在藝術方面的素養，充實自己的精神生活。在人類內在素養當中，非常關鍵的一點就是要做好藝術方面的素養提升，例如音樂、美術以及文學等。1940-1950年前后，美蘇之間開展了科技戰爭，其競爭非常激烈，美國人意識到自己比蘇聯落后很多，主要是在藝術教育方面較為落后，因此啟動《零點項目》這一工程，針對藝術教育進行研究，最終，美國人明白與科技相比藝術教育也有同等的重要性。愛因斯坦非常喜歡拉小提琴，普朗克則鐘愛彈鋼琴，這兩個人總會在一起演奏貝多芬的作品。

作為新時代的大學生，不僅要學習科學知識，而且還應從中國傳統文化藝術以及世界各國先進文化藝術當中不斷吸取營養，在擁有豐富的知識儲備的同時，將自己培養成多方面協調發展的全能人才。

二、藝術素養提升的必要性

對于大學生成長來說，藝術素養起到了非凡作用。大學生在藝術方面的創造能力、感知能力以及鑒賞水平等得到培養后，能夠讓他們擁有更加豐富細膩的情感，更完備的人格特征，同時還能拓寬視野，增長才干。

藝術能讓身心得到自由和放松，減輕大學生學習壓力，緩解疲勞狀態，以便大學生能夠更好地挖掘出他們的創造力。由于藝術欣賞和創造需要人們個性化地完成創造，這和普通的邏輯思維創造力有很大差別，它更傾向于感性以及綜合性，經常是一瞬間形成的；它又是一種心靈頓悟，通過生動形象的知覺效果來感悟生命真諦與意義。郭沫若也曾經指出，科學家不僅要做到異想天開，而且還要做到實事求是。進行藝術教育，并不只是開設幾門課程，而是需要將人文藝術之精粹充分結合起來，將各個領域各個專業充分融合、打通，這樣不僅開拓了同學們的視野，而且還能有效提高他們的創造性。

大學生正值青春年少時期，心理矛盾非常激烈，也不容易把握，可以說是人生中情緒最難以控制的階段，而藝術教育能夠有效協調情緒和情感。情感可以說是心理健康的晴雨表，那么美育就可以稱為一種情感教育方式，人們在盡情享受美帶來的喜悅和幸福時，美的內蘊就好像清涼的露珠，悄無聲息地給人們的心田帶來一絲絲滋潤，放松人們的心情，凈化人們的情感，讓人們的身心得以健康發展。

此外，藝術教育能夠培養提高大學生注意力，輕松處理生活中遇到的任何問題。興趣可以說是一種心理狀態，它能夠有效激發注意力，人們總是會對感興趣的東西進行研究，而且非常容易接受它的存在。將興趣作為切入點來展開藝術教育，可以讓大學生形成樂學思維，從而樂于主動學習。尤其是對于非藝術類同學而言，藝術教育就顯得更加關鍵，從而培養主動學習習慣以及濃厚的學習樂趣。

三、藝術素養提升的對策

（一）適當的對教學方法進行改革和創新

適當的對教學方法進行改革與創新，按照同學們興趣愛好以及認知規律，給同學們提供一個愉悅輕松的學習氛圍，從而緩解同學們的學習負擔與壓力，讓同學們快樂地享受學習知識的過程，培養同學們創造力、邏輯思維能力以及觀察能力。通過情景教學來構建出一個興趣氣氛，實現音樂教育目的。按照教材內容的差異選擇合適的教學方法，從而讓課堂氣氛更加活躍，以便于深入探索同學們的興趣愛好并加以培養。教師還應具有一定的創造力，思維清晰、不死板，教學模式新穎有趣，能有效吸引同學們注意力，從而提高同學們的學習效果。

（二）充分利用現有設備，直觀教學

做好了課堂教學之后，才可以大范圍地提升同學們音樂水平和創作水平。在音樂課上，教師也不可以一直帶著同學們“游戲”，長時間“游戲”也會讓同學們心生疲倦，從而感受不到課堂的樂趣，應該充分利用現有設備，進行直觀式教學，培養他們的學習興趣。教師應該充分利用現有設備來完成教學，自己在課下查找相關資料之后，在課堂上讓同學們欣賞。利用音樂、聲音以及動畫等方式對同學們進行刺激，從而激發他們的學習興趣，讓他們覺得課堂不再枯燥。欣賞了很多作品，并且在欣賞的同時付諸講解，進行教學示范之后，同學們才能提升感性認識，逐漸形成興趣。在藝術熏陶之下，增強自身創造力。

（三）課堂教學內容適中，訓練有層次

課堂教學時，應盡可能地給同學們創作機會，由易到難，逐漸加深難度，經這樣練習之后，能夠有效增強同學們自信心。隨后，還可以讓同學們在指定背景下進行創作，培養同學們觀察能力及創新能力。

當教師基于自身情況，并且考慮學校狀況，充分地對學生進行了解，善于使用先進教學工具以及教學模式時，同學們的藝術水平才能夠逐漸得到培養，并且不讓他們增加壓力和負擔，增強他們的創新水平。

在自己平時生活以及學習當中，不但要充分學習課堂上老師傳授的知識，還要關注相關網站和媒體當中呈現出的藝術科學知識，同時將其靈活地運用在日常生活實踐當中。

（四）改良考試制度

讓高校考試制度盡可能地發揮出其導向作用，對考試制度進行優化與完善，努力做好培養大學生藝術水平工作。其一，對高校考試內容進行改革，有意識地把藝術的態度、精神融進對知識水平的考核中；其二，對考試方式進行改革，在題型設計方面應充分考察同學們藝術水平，同時還要完善考試形式，例如增加問答以及任務設計等方式，多個角度來考核同學們藝術素養。經全面考核之后，合理有效地引導大學生提升自身藝術素養。

對于大學生發展和成長來說，藝術素養有著非常關鍵的作用。培養他們的藝術素養，能夠讓他們的情感變得更加豐富、細膩，拓寬視野，增長才干，讓他們的人格特征變得更加完備。

藝術也有一定的教育作用，這不是其他的意識形態能夠代替的。例如，音樂可以有效減輕壓力、緩解疲勞，增強審美情趣，培養審美觀念；名著書籍可以喚醒人們對未來美好人生的追求與向往，鞭笞世間丑惡。所以，高等學校應該對藝術教育給予高度關注，讓同學們能夠擁有一個提升藝術水平的環境氛圍。利用藝術教育，讓同學們的身心得到積極健康的引導，充滿向往的去生活和學習。

四、結語

大學生的藝術知識較為匱乏，而且藝術素養較為偏低，這對于培養高素質、高水平人才帶來很大阻礙。所以，一定要讓大學生受到藝術熏陶，從而構建出正確的欣賞理念以及審美觀念，讓他們能夠鑒賞藝術作品，便于提升同學們素質水平。

提升藝術修養需要花費很長一段時間，然而只是在理論層面提升修養是遠遠不夠的，應從實際生活出發，全面提升修養。對于大學生而言，可以多讀相關書籍，課余時間多和朋友一起感受自然美景，不僅能豐富閱歷，而且還能近距離接觸大自然，從而找到屬于自己的心靈棲息地，用心去感受如詩如畫般的人生；可以多聽高雅音樂，在聆聽的過程中用心去感受作者的心境，長時間聆聽高雅音樂作品會讓自己的藝術品位有一個很大提高。

現在，中國高等院校當中開設了非常多的藝術課程，然而關于怎樣提升審美觀念、培養同學們的情懷、深化藝術素養等問題上卻沒有開設更多合適的課程。所以，選修課程需要精選其內容，盡量能培養同學們心理健康和文化素養；教學形式也需要有一定變化，例如參觀文學作品表演、欣賞音樂會等。考核形式也可以有一定改變，呈現多樣化色彩，例如可以通過大合唱的方式進行考核，或以班級和小組為單位來表演出觀看過的音樂作品等。

藝術教育可以有效地重塑同學們的心靈，陶冶情操，這也是美的一種集中表現形式。其實，提升個人素養不僅需要增強文化儲備量，而且還要提升道德修養、個人素質以及審美觀念等。提升個人素質能夠有效提升大學生的文明程度以及精神面貌，因此，大學生需要多接受一些人文方面的教育，從而超越自我，不斷實現自我、展示自我。

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