學前教育信息化的內涵解讀

一、學前教育信息化的內涵解讀以及必要性

（一）信息化使學前教育教學更為高效

信息技術是當代社會經濟、文化等各個方面發展的重要技術基礎，也是當今社會發展的必然結果，在學前教育中應用信息技術是促進學前教育事業發展的必然趨勢。隨著時代的發展，學前教育教師的傳統教學方式存在不足，需要將信息技術作為支持力量來提高教師的教學效率。信息技術可以使學前教育教師的專業能力和學前教育工作的整體水平得以提高，使學前教育教師的工作任務有了更為強大的技術輔助，使受教育的幼兒也有了更好的發展空間，也使得學前教育有了更遠的發展趨勢。

（二）信息化使幼兒教學更便捷和靈活

在傳統的教學模式中，幼兒接受學前教育的主要場所是教室，主要的教學工具是學前教科書，在學校面對的只有教師，而且上課的時間也要根據幼兒園的安排來確定，一旦錯過上課時間，就只能補課。而現如今，信息技術的不斷發展和進步使學前教育不僅僅是教師與幼兒的面對面學習，幼兒還可以通過電腦等多媒體電子設備進行學習。

除此之外，幼兒既可以在教師的帶領下進行學習，也可以在父母的陪同下學習，不再受時間和地域的限制，只要有網絡和相關的觀看設備，就可以隨時隨地獲取教學內容。另外，信息技術的發展使學習軟件變得更豐富多樣，用戶可以根據自己的需求自行下載各個學習軟件。將信息技術充分而合理地應用于學前教育工作中，充分發揮了信息技術的先進性，使學前教育信息化，提高了學前教育質量和學前教學效率。同時，也使得幼兒獲取幼兒學習資料更方便和快捷、多樣，推動了學期教育朝著更為多元化的方向發展。

二、實現學前教育信息化的途徑

（一）對學前教育教師進行信息技術培訓

對于技35c1e3c25756c3a60dc979f12bd701ca術的掌握和提高，最有效的方式是學習和培訓，因此，要對學前教育教師進行系統的信息技術培訓。例如，可以邀請專家對學前教育教師信息技術進行輔導和為其傳授技能，教師掌握信息技術的理論知識后，再在計算機上進行網絡技術的實操。

在后期，學前教育教師可以嘗試運用信息技術，例如做幼兒課程的課件、進行多媒體方面的練習等。通過運用信息技術，使學前教育教師的教學更為形象化和直觀化。通過圖文信息、聲音信息等，可以提高幼兒們對于學習知識的積極性和主動性，使課堂更為有趣和高效。

（二）以分層形式對學前教育教師開展信息技術的能力訓練

對于還沒有進入學前教育事業的學前教育專業的教師來說，可以提前在學前教育培養方案中設立信息技術課程，讓教師提前學習信息技術，培養他們的專業能力和信息技術操作應用能力，為以后學前教育事業的發展打好基礎;對于新入職的學前教育教師來說，可能已經有了一定的信息技術運用基礎，所以在對其進行培訓時可以強調專業知識和信息技術的結合以及幼兒教學課程的講授方法;對于已經長時間在崗但沒有信息技術基礎的教師來說，需要對其進行計算機技術的教學和培訓，主要的學習內容是了解和掌握計算機的使用和教學課件的制作等。

（三）通過互相學習和交流來提高專業能力

通過共同的交流和分享、聽課等形式，由掌握較好的信息技術水平的學前教育教師來展示教學課程，其他教師進行觀摩和學習。通過聽課和交流，教師們共享在教學過程中運用信息技術的經驗，取長補短，彼此之間多加學習和練習，共同提高專業能力。

（四）多舉辦比賽，提高教師的信息技術綜合能力

學校可以為教師們提供比賽平臺，例如開展課件設計大賽、信息技術知識大賽等，學前教育教師可以通過參加這些活動來鞏固信息技術的理論知識和操作技術，這樣既增加了學前教育教師工作的趣味性，也提高了學前教育教師的信息技術水平。評比過程是一個分享經驗和能力的過程，學前教育教師之間互相切磋也是一個互相學習的過程。在學前教育信息化的發展過程中，需要學前教育教師的努力。

三、結語

信息技術在學前教育中的應用是當今社會和教育事業快速發展的必然要求，起著至關重要的作用，為學前教育教師教學的信息承載和傳播做出了巨大的貢獻。信息技術作為當今社會發展的重要技術力量，為教育事業提供了重要的支持作用。通過對學前教育教師開展關于使用信息技術的技術培訓和分層學習活動、增加學前教育教師在使用信息技術方面的交流互動、鼓勵學前教育教師參與計算機能力比賽等途徑，可以大大提高學前教育教師應用信息技術的能力，提高學前教育教師的專業水平。學前教育教師對信息技術的應用不僅可以使得學前教育教師的教學效率顯著提高，而且可以促進幼兒更好地接受教育，由此推動學前教育事業的發展。