試論提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課程，在義務(wù)教育階段占據(jù)著十分重要的地位和作用，新課程標準指出小學階段數(shù)學教學是為了培養(yǎng)和提升學生的基本素質(zhì)，提高學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識水平和基本技能;進一步地培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯推理能力，逐漸提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生將來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，如何進一步地提升小學數(shù)學教學效率，為學生基本數(shù)學素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎(chǔ)，成為目前最為重要的教學任務(wù)之一。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

首先，應試教育理念下，小學數(shù)學教學模式普遍比較單一，教師往往過度重視學生的考試成績，教學目標的制定也比較模式化，通常以“考試少丟分”為最根本的教學目標。因此，小學數(shù)學教師在教學過程中一般比較偏向于采用“死記硬背”方式，讓學生記憶一些數(shù)學基礎(chǔ)知識，并沒有重視學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，影響了小學生數(shù)學學習效率的提升。

其次，小學數(shù)學教學中，學生與教師的關(guān)系也是處于一種比較緊張的狀態(tài)下，教師始終處于一個“監(jiān)督者”和“監(jiān)管者”的地位上，學生在學習的過程中就會比較被動;無論是在課堂教學還是課余時間，學生積極主動、獨立自主思考問題的時間和機會都比較少，影響了學生學習主動性的提升。

最后，從小學數(shù)學的教學內(nèi)容上講，一些教師的思想只是單純地禁錮在教材中，并沒有針對性地進行知識的拓展。因此學生通過課本接觸到的數(shù)學知識十分有限，這也影響了小學生數(shù)學學習效率的提升。

二、提升小學數(shù)學教學效率的方法

（一）新理念，構(gòu)建新型數(shù)學課堂

小學階段是學生建立良好的數(shù)學學習習慣和學習態(tài)度的關(guān)鍵時期，因此教師在進行知識傳授時，還要不斷關(guān)注學生其他方面習慣和能力的培養(yǎng)。因此，作為小學數(shù)學教師要積極學習新課程標準的相關(guān)理念，明確小學數(shù)學教學的最終目的，采用科學合理的教學理念和教學方式，逐漸提升學生的數(shù)學學習興趣。

此外，教師在教學過程中也要注重學生的個性發(fā)展，學習新理念、新方式，構(gòu)建以學生為主體的數(shù)學課堂教學模式，改變學生被動學習的習慣，逐漸建立起良好的學習習慣和學習態(tài)度，為小學數(shù)學課堂教學效率的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）建立和諧課堂，尊重學生個性發(fā)展

和諧課堂與新型師生關(guān)系的建立，是提升小學數(shù)學課堂教學效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)模式下，師生關(guān)系比較緊張，面對一些態(tài)度比較嚴厲的教師，很多學生甚至還會“懼怕”，這種緊張的課堂氛圍和師生關(guān)系影響了小學生數(shù)學學習興趣的提升。因此在未來的小學數(shù)學教學過程中，教師要善于分析不同年級段學生的特征，結(jié)合數(shù)學教材內(nèi)容特征，采用科學合理的教學方式促進學生學習積極性的提升。和諧課堂的建立方式是多種多樣的，教師可以采用一些比較新穎的教學方法，如故事教學法、游戲教學法、合作教學法等，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，激發(fā)小學生的課堂學習熱情。

小學低段的學生本身十分活潑好動，對于一些新鮮的內(nèi)容比較感興趣。因此，教師在教學過程中要想法設(shè)法地采用一些比較高效的教學方式，這樣能夠高效地將知識傳授給學生，并且教師通過趣味性的課程可以進一步地培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，為學生將來的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

如在《時分秒》知識點學習的過程中，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)一些趣味化的教學環(huán)節(jié)，借助多媒體教學的便利性，讓學生通過電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)自己設(shè)計一天的時間安排，在學習時間知識的同時，還能通過時間安排環(huán)節(jié)養(yǎng)成學生熱愛生活、珍惜時間的良好學習和生活習慣，為學生學習效率的提升奠定基礎(chǔ)。

（三）延伸教學內(nèi)容，拓展學生眼界

延伸教學內(nèi)容是提高學生教學效率的保證。教師不僅要將書本上的知識傳授給學生，還要將數(shù)學與生活進行密切聯(lián)系，讓學生能夠認識到數(shù)學與生活的關(guān)系。

通過生活化教學內(nèi)容的拓展，不僅能夠拓展學生的眼界，還能夠進一步地讓學生認識到數(shù)學學習的價值和意義。通過生活化的數(shù)學課堂教學，延伸課堂教學內(nèi)容的同時，還能夠進一步地促進學生數(shù)學知識應用能力的提升，為學生數(shù)學學習效率的提升起到了積極的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，提高小學數(shù)學課堂教學效率是新課程標準下小學數(shù)學教學的必然要求。作為小學數(shù)學教師，要正視目前數(shù)學教學中存在的問題，認真學習新課程標準的相關(guān)理念，采用科學合理的教學方式和教學手段，激發(fā)學生學習的積極性，幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度;作為教師也要注重新型的師生關(guān)系的建立，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境;此外，教師還要注重教學內(nèi)容的拓展，多方面共同努力促進小學數(shù)學教學效率的提升。