游戲教學運用好 體育教育能效高

古代文豪范仲淹曾說：“活動有方，五臟自和。”也就是說，體育運動可以調和人體各器官的運作，增強人體的體質。同時，體育運動還需要科學的指導方法。因此，在體育教學過程中，教師應該通過知識教育、技能培養、體能訓練等不同的體育教學內容來提高學生的體育運動技能。為了提高體育課堂教學效果，教師可以將游戲教學加入體育課堂，使學生在游戲中建立體育知識與技能的學習興趣，并在游戲的開展過程中積極參與體育教學;同時，體育游戲的開展還能緩解學生的運動疲勞，使學生在輕松的游戲氛圍中紓解學習壓力、緩解運動疲乏。接下來，筆者將從三個方面簡述小學體育教學中的游戲教學實踐。

一、游戲教學提高興趣

小學生正處于生長發育的重要階段，其認知能力、運動能力都在不斷地進步和提高，同時，這一階段的學生往往對游戲有著極大的興趣。因此，為了提高學生的學習興趣，教師可以將體育游戲加入課堂教學，并通過游戲來促進學生進行體育知識的學習和技能訓練，促使學生在游戲的課堂開展環節中認真玩耍、努力進步，最終實現游戲技能與體育能力的全面提高。

例如，在某次體育課堂中，筆者首先要求學生按照常規練習和熱身運動進行鍛煉，然后，筆者詢問學生：是否跟父母參觀過或在文學作品中了解過黃河或長江？它們有什么特點？學生被筆者游戲開始的引導語吸引了注意力，并積極參與發言。接著，筆者要求學生共同進行體育游戲“黃河、長江”。筆者請學生分成兩部分，站在各自的接線外，并為學生講解游戲的關鍵動作與環節。最后，筆者發令并計分，最終根據分數對優勝隊伍進行獎勵。學生不僅被游戲激發了極大的課堂參與興趣，還在游戲中保持精神集中，以飽滿的精神、快速的運動反應及爆發力參與了游戲，在游戲中收獲了快樂和體能鍛煉。

游戲可以提高學生的體育課堂參與興趣，促使學生在興趣的激勵下積極投入課堂，并在游戲教學中獲得和增長體育知識，收獲運動和游戲的快樂。

二、游戲教學促進參與

在體育教學過程中，學生由于體能的限制和興趣的不足，往往會出現意興闌珊的情況。這時，如果教師將游戲教學加入體育課堂，就可以促使學生在趣味十足的課堂游戲開展過程中積極參與體育課堂，并在課堂上收獲知識，提高學生的體育鍛煉參與度。

例如，在進行跳繩知識的學習和練習時，經過常規的跳繩訓練和練習，學生已經基本掌握了跳繩的運動技能與技巧。同時，為了讓學生練習跳繩技能，筆者開展了“跳大繩”游戲。由筆者和另一位個子較高的學生一起將大繩搖起來，請受邀請的學生逐個加入。在參與游戲的過程中，學生既鍛煉了跳繩的節奏感和技能，也提高了學生的課堂參與度。而且，在后續的跳大繩游戲中，學生還通過自己的學習和創新能力創造出了不同的花式跳躍。在體育教學中加入游戲，可以提高學生的課堂參與度，促使學生在游戲中掌握體育運動技能，并結合自己的能力進行提高和創新。

游戲教學是一種有效的體育教學開展手段，可以促使學生積極投入到體育課堂當中。同時，學生在游戲參與的過程中還能積極思考，并結合教師的體育技能教學不斷進行知識的深化理解和實踐的結合，在參與游戲的同時提高了學生的體育運動技能，最終實現其體育知識與實踐能力的全面提高。

三、游戲教學緩解疲勞

學生在經過一節體育課的訓練后往往會大量消耗體能，因此，教師就需要在體育課堂的后半段加入一些運動游戲，使學生在游戲中消化體育知識，緩解學習的緊張感，并在游戲中放松身心、緩解運動疲勞。需要注意的是，在這部分游戲的選擇中，教師可以選取輕松、易于開展的體育游戲邀請學生參與，使學生可以在游戲中恢復體力、收獲快樂。

例如，筆者曾在課堂上要求學生進行蛙跳訓練，由于學生對待蛙跳訓練十分認真，在課堂后半段顯得有些疲憊，于是，筆者請學生圍成一圈，在塑膠操場席地而坐，以一個籃球作為擊鼓傳花的工具進行游戲，被選到的學生需要表演一個小節目，最終，學生在歡聲笑語中完成了體能的恢復和疲勞的緩解。可見，在體育教學的最后加入游戲，可以幫助學生在輕松的游戲氛圍中紓解運動勞累，并以飽滿的熱情投入到后續課程的學習中。

俄國詩人馬雅可夫斯基曾說：“世上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。”運動可以帶給學生快樂，也能帶給學生健康的體魄。為了提高體育課堂的參與度，教師應將游戲加入體育課堂，使學生在游戲的幫助下建立運動興趣、提高運動參與度，并在疲勞的時候借助游戲來緩解疲憊，重新建立積極的斗志和昂揚的運動熱情。