初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高洪友

摘要：初中階段的物理課程教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動參與到課堂中，就有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本文主要就初中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高重要性和教學(xué)的特征加以闡述，然后就提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究，為學(xué)生的實際學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；特點(diǎn)

0.引言

新課程教學(xué)改革的深化開展下，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求，這就需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，從而促進(jìn)物理教學(xué)發(fā)展。通過從理論上深化初中物理教學(xué)的研究，探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就能為具體教學(xué)提供有益思路。

1.初中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高重要性和教學(xué)的特征

1.1初中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高重要性

初中階段的物理學(xué)科是必須的課程內(nèi)容，通過物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)前的教學(xué)要求，創(chuàng)新物理教學(xué)模式和轉(zhuǎn)變教學(xué)方向就顯得比較重要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要讓學(xué)生能在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的最佳老師，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就有助于學(xué)生的良好發(fā)展[1]。物理課程教學(xué)中有諸多趣味性的內(nèi)容，和學(xué)生的生活也有著緊密的聯(lián)系，這就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，是促進(jìn)學(xué)生提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要舉措。

1.2初中物理教學(xué)特征

初中教學(xué)過程中，提高物理教學(xué)的質(zhì)量，就要充分了解物理課程的特點(diǎn)。初中階段的物理課程的內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，內(nèi)容上比較抽象，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中就比較容易存在難點(diǎn)，有的物理知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求有良好空間想象能力，把物理理論知識和實踐有機(jī)結(jié)合起來，從整體上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

2.初中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的措施

激發(fā)學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的興趣，就要注重采取科學(xué)的措施，可從以下幾個層面進(jìn)行考慮：

第一，深挖教材素材激發(fā)學(xué)生興趣。物理課程的教學(xué)是在教材的基礎(chǔ)上開展的，隨著教學(xué)改革的深化開展，物理教材的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，教材的實用性以及生活化的特點(diǎn)愈來愈突出。初中物理教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要充分重視從挖掘教材素材角度出發(fā)，將教材中的一些趣味素材加以科學(xué)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物理課程是實驗為主的學(xué)科，教學(xué)中的實驗是將學(xué)生理論和實踐進(jìn)行結(jié)合的關(guān)鍵途徑，通過教材當(dāng)中的物理實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生物理知識的求知欲，這就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的時候充滿熱情，能主動的進(jìn)入到物理知識的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中[3]。物理教材中有諸多的趣味的故事，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要點(diǎn)，如教材中有一個趣味故事，阿基米德洗澡的故事，借此讓學(xué)生了解了浮力的原理。如流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的內(nèi)容中，教材中有硬幣跳高比賽，教師還可安排用倒置漏斗向下吹乒乓球，而乒乓球不下落的實驗，這樣的趣味性實驗都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二，采用趣味語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中階段的物理教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在其中的作用是比較重要的，教師可通過生動趣味的語言，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)中對語言的應(yīng)用是門藝術(shù)，能夠把物理當(dāng)中的抽象的物理概念以及規(guī)律，趣味化的講出來，并且也有助于學(xué)生理解，能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在實際的教學(xué)過程中，就要能選擇學(xué)生比較熟悉的生動語言，通過比喻的方式讓學(xué)生理解物理概念。如物理教學(xué)當(dāng)中，在講述到固態(tài)以及液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)時候，就可將固態(tài)物質(zhì)分子作為課堂上的學(xué)生，排列比較整齊有序，有著固定的位置，學(xué)生在課堂上只能在座位附近活動，不能隨意的移動[4]。而液態(tài)的物質(zhì)分子，就可當(dāng)做是課間教室中學(xué)生有著一定自由度，氣態(tài)物質(zhì)分子就能作為操作上的學(xué)生，距離遠(yuǎn)，能到處移動。通過形象化的語言進(jìn)行描述，學(xué)生就能很容易的理解，也會逐漸的對物理知識的學(xué)習(xí)充滿興趣。

第三，優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。處在新的教育發(fā)展階段，初中階段的物理教學(xué)就要充分重視方法的創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化的教育方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是靈活多變的，這樣才能有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。物理課程教學(xué)中涉及到諸多的抽象理論內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要方式[5]。新課程教學(xué)改革下，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，圍繞著學(xué)生開展物理教學(xué)活動，將多媒體技術(shù)靈活的加以應(yīng)用，和物理課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，為學(xué)生呈現(xiàn)出動態(tài)化的知識內(nèi)容，利用初中階段學(xué)生的好奇心以及表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極的討論交流，啟發(fā)學(xué)生真情投入大膽質(zhì)疑。

第四，生活化的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物理知識和學(xué)生的生活是有著緊密聯(lián)系的，這就要求在物理教學(xué)當(dāng)中注重融入生活化的內(nèi)容，讓學(xué)生對物理知識的內(nèi)容熟悉化，這樣才能引起學(xué)生的共鳴。物理知識的邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)比較鮮明，將物理知識和學(xué)生生活中的物理現(xiàn)象相結(jié)合，學(xué)生對此就會充滿好奇和求知欲。如雷雨天的時候總是先看到閃電再聽到雷聲，主要是光的傳播速度要比聲音快。通過物理知識進(jìn)行解釋學(xué)生生活中的物理現(xiàn)象，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)語

總而言之，初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時期，這就要求在物理課程教學(xué)過程中，充分重視教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。通過上文對物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探究分析，就能為實際教學(xué)發(fā)展提供有益教學(xué)思路，從而促進(jìn)學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭銘亮.初中物理教學(xué)中猜想手段的運(yùn)用[J].理科考試研究. 2015（12）

[2]謝深泉.農(nóng)村初中物理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的問題及對策[J].中學(xué)物理.2017（18）

[3]翁曉燕.探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以《浮力》教學(xué)為例[J].中學(xué)教學(xué)參考.2016（26）

[4]楊健.談在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的意義[J].學(xué)苑教育.2017（19）

[5]易國清.淺談初中物理教學(xué)的幾種課堂類型[J].科學(xué)咨詢（教育科研）.2017（05）