培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)有效性

鐘進海

摘 要：初中物理是一門典型的理科學(xué)科，其理論知識在學(xué)習(xí)的過程中比較枯燥乏味，初中生首次接觸物理加之課程難度較大，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很容易失去自信心，對物理學(xué)習(xí)失去興趣。因此教師在日常教學(xué)的過程中要特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，然而如何培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)有效性成為亟待解決的問題。基于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)；有效性

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，以往的教學(xué)思路已經(jīng)無法適應(yīng)新課程的教學(xué)觀念，然而大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)手段單一，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。新課改提倡多樣化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和對新知識的探索能力，所以，教師應(yīng)該改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生自覺主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提升學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的必要性

初中生首次接觸物理學(xué)科，在日常物理教學(xué)中，如果老師忽略對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，一味地進行填鴨式教學(xué)，在講臺上機械式地講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)失去興趣，物理學(xué)科相對其他學(xué)科來講難度偏大，如果學(xué)生一開始就對物理學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心甚至產(chǎn)生抵觸心理必將會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)物理知識。以往學(xué)生被動的學(xué)習(xí)模式，不但學(xué)習(xí)效果不佳，而且教學(xué)質(zhì)量得不到提高，所以培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對物理知識的好奇心是很有必要的。

二、培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)有效性的方法

1.重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)不感興趣。究其根本，是因為學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)內(nèi)容相對抽象，與現(xiàn)實生活無關(guān)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容比較陌生，難以理解。其實，物理知識與生活息息相關(guān)，存在于生活的方方面面。因此，在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理在日常生活中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生多觀察生活且能利用所學(xué)的知識解決生活中存在的問題。實踐教學(xué)不但可以拉近物理和生活的距離，而且能夠使學(xué)生在解決問題的過程中加深對知識的理解，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)科的重要性，從而提高學(xué)生對物理知識的應(yīng)用能力和理解能力。因此，在初中物理教學(xué)中實踐教學(xué)起到不可缺少的作用。

2.運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用于教育工作中。初中物理教師可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提前制作課件，在課堂上可以將一些物理現(xiàn)象通過多媒體更生動直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，例如在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時，教師可以創(chuàng)設(shè)逼真的物理模型和情景，將無法用肉眼觀察到的物理現(xiàn)象用多媒體展示出來，通過這種方式，吸引學(xué)生注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師可以在網(wǎng)上搜集整合一些多媒體教學(xué)素材，在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生共享，在課余時間，學(xué)生可以自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

3.舉行物理知識競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，老師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進行物理知識競賽，豐富課堂教學(xué)模式。在課前，教師要做好充足準(zhǔn)備，由老師出題，課堂上，同學(xué)們可以搶答題目，由老師給出評分，最后根據(jù)成績進行物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。通過這種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，緩解沉悶的課堂氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時提高教學(xué)質(zhì)量。

4.組織物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)?shù)剡M行物理實驗有助于學(xué)生對物理知識的理解，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對物理實驗充滿興趣，然而，大多數(shù)學(xué)校沒有設(shè)施齊全、環(huán)境良好的實驗室，致使物理實驗變成了一種奢望，學(xué)校應(yīng)加大對實驗室的投資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)意識到物理實驗對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。還有一小部分教師只注重理論知識的講解，很少組織學(xué)生進行物理實驗，這種做法不利于學(xué)生對理論知識的理解，自古以來，理論和實踐都是分不開的，一個簡單的實驗需要靠理論知識來支撐，做實驗的過程就是對理論知識理解的過程。因此，教師在有條件的情況下應(yīng)多組織學(xué)生進行物理實驗，學(xué)生在實驗的過程中加深了對理論知識的理解，這也給課堂教學(xué)帶來了方便。物理實驗應(yīng)該引起高校和老師的足夠重視。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，不但可以提升課堂教學(xué)有效性，而且可以提高教育質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。教師在實際的教學(xué)過程中要加強物理知識與生活的聯(lián)系，在實踐中進行教學(xué)研究。同時可以運用多媒體教學(xué)，更新自己的教學(xué)模式。適當(dāng)?shù)嘏e行物理知識競賽，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并且不可忽視實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要意義。通過以上方式，改善學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的抵觸心理，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]孫坤越.淺析如何提升初中物理教學(xué)的有效性[J].新課程（中），2015（12）：141.

[2]沈鵬.淺析初中物理教學(xué)中如何提升課堂提問的有效性[J].考試與評價，2014（12）：51.

[3]劉勇.初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（12）.

編輯 謝尾合