觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》實驗教學(xué)案例

蔣莉

一、案例背景

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷深入，教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化，微視頻越來越廣泛地被引入到教學(xué)中，給我們的中學(xué)生物教學(xué)帶來了新的革命。基于初中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀，筆者在生物實驗教學(xué)中，對如何運用微視頻來輔助實驗教學(xué)進(jìn)行了嘗試。

觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》實驗，選自蘇教版八年級上冊十七章第二節(jié)《動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)》。《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版））對這部分內(nèi)容活動建議是，觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。蘇教版新教材對觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》這部分內(nèi)容有較大的改動，增加了觀察豬關(guān)節(jié)的實驗，實驗材料的不易獲取增加了實驗難度，筆者嘗試?yán)梦⒁曨l輔助實驗教學(xué)，有較好的實驗教學(xué)效果。觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》實驗?zāi)軌蚝芎玫拇龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作，提高觀察和分析交流表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生建立“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)

觀點。

二、案例主題

微視頻輔助實驗教學(xué)，促進(jìn)高效實驗課堂。

三、案例分析

1.實驗教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知性目標(biāo)：知道脊椎動物運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)（如關(guān)節(jié)）三部分組成，并且通過三者的協(xié)作完成運動，缺一

不可。

②技能性目標(biāo)：模仿微視頻中的操作，解剖并清楚觀察到豬關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；通過微視頻觀察鴨翅的結(jié)構(gòu)以及運動。

③情感性目標(biāo)：認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點；關(guān)注運動安全，意識到保護關(guān)節(jié)的重要性，體驗學(xué)以致用的感覺。

2.實驗設(shè)計思路

①基于課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，筆者對教材實驗內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)。教材安排了觀察豬關(guān)節(jié)的實驗，豬關(guān)節(jié)這一實驗材料很難獲取，筆者嘗試?yán)梦⒁曨l輔助實驗教學(xué)。錄制視頻時可以進(jìn)行近距離拍攝，實驗過程清楚，觀察效果好，而且錄制好的視頻可以重復(fù)播放。

②通過觀察新鮮鴨翅（已去皮），認(rèn)識骨骼肌形態(tài)結(jié)構(gòu)，完整了解脊椎動物運動系統(tǒng)的組成，并通過觀看鴨翅被分別剪斷骨、骨骼肌或骨連結(jié)后進(jìn)行運動的微視頻，理解脊椎動物運動系統(tǒng)組成三者之間的關(guān)系。鴨翅觀察實驗，是對前面觀察活動的補充，幫助學(xué)生理解脊椎動物運動系統(tǒng)的組成。

3.實驗教學(xué)過程

①【溫故知新】導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶脊椎動物的特征，脊椎動物身體背部有脊椎骨組成的脊柱。

②【指導(dǎo)學(xué)生觀察】

出示課本84頁圖17-12豬骨骼示意圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察豬骨骼示意圖，引導(dǎo)學(xué)生由整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識脊柱和四肢骨，初步了解脊椎動物運動系統(tǒng)的組成。通過觀察看出豬的四肢是多塊骨組成，那么骨與骨是如何連結(jié)的呢？骨與骨通過關(guān)節(jié)相連結(jié)。

③【微視頻演示實驗】

觀察豬關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是實驗難點，在學(xué)生進(jìn)行小組觀察前利用微視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實驗觀察，明確實驗?zāi)康模私鈱嶒炂鞑募捌涫褂冒踩裕?xì)化實驗觀察指導(dǎo)。

過渡：下面我們一起來觀看解剖觀察豬關(guān)節(jié)的視頻。

播放解剖觀察豬關(guān)節(jié)視頻。（1分15秒）

觀察：豬關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)（微視頻輔助指導(dǎo)實驗觀察）

目的：認(rèn)識關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，理解骨與骨之間怎樣連接

器材：豬關(guān)節(jié)、解剖盤、鑷子、剪刀等。

指導(dǎo)：（1）找到關(guān)節(jié)位置，觀察關(guān)節(jié)表面包裹著的關(guān)節(jié)囊；

（2）用剪刀在關(guān)節(jié)結(jié)合處輕輕剪開關(guān)節(jié)囊，觀察關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨；

（3）說出關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，理解骨與骨之間怎樣連接。

④【小組合作、匯報交流】

小組合作解剖觀察豬關(guān)節(jié)，匯報交流豬關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。教師提醒學(xué)生觀察使用剪刀等器具的安全性，學(xué)生結(jié)合解剖豬關(guān)節(jié)微視頻及課件中觀察指導(dǎo)，4人為一小組進(jìn)行解剖觀察豬關(guān)節(jié)實驗活動。5分鐘后，小組代表匯報交流關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨組成。

學(xué)生觀察完豬關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)后興趣很高，教師趁熱打鐵請學(xué)生聯(lián)系生活，說一說指一指人身體上有哪些關(guān)節(jié)，并學(xué)以致用，討論交流平時保護關(guān)節(jié)的方法，關(guān)注運動安全，意識到保護關(guān)節(jié)的重要性。

⑤【觀看鴨翅運動微視頻】

為了更好的幫助學(xué)生了解脊椎動物運動系統(tǒng)的組成及功能，作為補充實驗，筆者錄制了鴨翅運動的視頻。

播放觀看鴨翅運動微視頻。（2分40秒）

教師提醒學(xué)生觀看鴨翅運動視頻時，注意觀察骨骼肌的形態(tài)，思考脊椎動物運動系統(tǒng)的組成及其關(guān)系。

⑥【分組觀察、交流討論】

學(xué)生分組觀察鴨翅，認(rèn)識骨骼肌的形態(tài)特點，交流討論骨骼肌如何附著在骨上。

⑦【師生總結(jié)】

通過前面的實驗觀察活動，結(jié)合脊椎動物運動系統(tǒng)圖示，最后師生總結(jié)脊椎動物運動系統(tǒng)的組成及功能。

⑧【聯(lián)系生活，學(xué)以致用】

最后小組展示課前收集的關(guān)于脊椎動物運動系統(tǒng)組成的資料如圖片小視頻等，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。

四、案例反思

八年級內(nèi)容《動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)》，這節(jié)課教材內(nèi)容變化很大，豬關(guān)節(jié)的實驗觀察是個難點，本節(jié)課嘗試?yán)梦⒁曨l指導(dǎo)學(xué)生解剖觀察豬關(guān)節(jié)，為學(xué)生接下來的小組實驗觀察做了很好的鋪墊和示范。為了加深學(xué)生對本節(jié)重點脊椎動物運動系統(tǒng)組成的理解，拍攝了鴨翅運動視頻作為補充，使學(xué)生對骨骼肌以及運動系統(tǒng)組成如何協(xié)作完成運動有了更深刻的理解。

不僅是觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》實驗，微視頻還可以在其他實驗教學(xué)中發(fā)揮作用（如觀察心臟結(jié)構(gòu)、觀察鯽魚的呼吸等實驗）。微視頻在實驗材料不易獲取或?qū)嶒灛F(xiàn)象稍縱即逝等較難開展的情況下輔助實驗教學(xué)，有較好的效果。

通過這節(jié)微視頻應(yīng)用于實驗教學(xué)課堂的嘗試，筆者很有收獲。將微視頻應(yīng)用于生物實驗教學(xué)中，可使我們在教學(xué)過程中較好地突破教學(xué)難點，強化教學(xué)重點，化抽象為直觀，實現(xiàn)思維可視化，便于學(xué)生理解教學(xué)重難點，有效改變生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣和效率，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)

素養(yǎng)。

編輯 馬曉榮