談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)生興趣的培養(yǎng)

肖 更(河北省南宮市大村中心學(xué)校 河北 南宮 055750)

前言:目前社會(huì)正在向著日新月異的環(huán)境下發(fā)展，傳統(tǒng)的教育工作以及傳統(tǒng)人才的培養(yǎng)模型已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于人才的發(fā)展需求，所以還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的觀念和方法，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出符合其發(fā)展需要的人才。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，被動(dòng)的授課方式一般都是以教師為課堂的核心和主導(dǎo)，這也忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，直接影響了社會(huì)對(duì)人才的需求，所以還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以此為小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率的提升找到最佳的方式和手段。

1 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提高學(xué)生興趣的意義

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，人們開(kāi)始關(guān)注到教育工作的重要性，并且意識(shí)到教育工作的順利發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的重要意義。越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)教育工作提出了更高的要求，這也為校園中教育課程的開(kāi)展帶來(lái)了一定的壓力。有效的創(chuàng)新教學(xué)方法能夠在根本上提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂學(xué)習(xí)興趣也意味著自己所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度在不斷提高，所以興趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水學(xué)習(xí)水平。建立起深厚的友誼，改變傳統(tǒng)的關(guān)系，并且形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生更多地傳授知識(shí)，以此提高課堂效率，這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的開(kāi)展有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

2．1精選案例式教學(xué)法。精選案例的這種教學(xué)方法，主要就是要求教師能夠在課堂上使用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備，展現(xiàn)出自己所選擇的課堂教學(xué)案例，同時(shí)要求就是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠按照自己所理解的內(nèi)容，獨(dú)立解決課堂中存在的問(wèn)題。一般整個(gè)教學(xué)工作開(kāi)展的順序就是，教師對(duì)案例進(jìn)行解說(shuō)，并且引導(dǎo)學(xué)生解決在解說(shuō)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出懸念，重點(diǎn)的分析案例。例如:在學(xué)習(xí)人教版《詹天佑》這一課程的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，教師可以點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)也能夠針對(duì)課文中有關(guān)愛(ài)國(guó)的內(nèi)容進(jìn)行話題性分析和探討，以此加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，保證教師了解到學(xué)生對(duì)于這一課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方向發(fā)展，這樣學(xué)生不僅僅能夠通過(guò)這一問(wèn)題的拓展性話題分析，也能夠加強(qiáng)與教師之間的交流和互動(dòng)，也能夠在這樣拓展性交流的方式上，掌握更多的語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

2．2主題探討式教學(xué)法。主題探討式的教學(xué)法，主要就是要求教師整個(gè)課堂都是圍繞統(tǒng)一的主題開(kāi)展，教師可以先向?qū)W生拋出主題，圍繞著這一主題提出相應(yīng)的問(wèn)題，然后與學(xué)生進(jìn)行共同的思考和討論，最終歸納和解決問(wèn)題，得出答案。以《月光曲》為例，教師可以采用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助，首先在課堂開(kāi)始前期播放相關(guān)的音樂(lè)和代表性的圖片，以此演出這一課程的主題。不僅僅需要贊美《月光曲》，還需要贊美貝多芬的創(chuàng)作手法，以及月光曲的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵，這樣才能夠使學(xué)生更加清楚的掌握《月光曲》的含義，吸引學(xué)生的興趣。然后教師可以讓學(xué)生在閱讀全文之后，進(jìn)行探討，抓住其中具有特點(diǎn)的句子內(nèi)容，讓學(xué)生品味其中所包含的美感，并且引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)課文主旨，這樣在討論之后讓學(xué)生積極地參與到發(fā)言之中，最終總結(jié)觀點(diǎn)就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率保證其掌握更多的知識(shí)。

2．3歸納問(wèn)題式教學(xué)法。歸納問(wèn)題的教學(xué)方法，一般就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，所開(kāi)展的一種教學(xué)手段。在課程剛開(kāi)始的時(shí)候，教師需要提前制定好問(wèn)題，并且拋出問(wèn)題，學(xué)生也需要自己進(jìn)行思考和討論，這樣就能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，保證學(xué)生更加熟悉所需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:《送元二使安西》中，教師可以提出王維在作詩(shī)的時(shí)候其主要的目的是什么，同時(shí)同學(xué)們?cè)诠旁?shī)中的內(nèi)容觀看之后有什么感受等等問(wèn)題，這樣教師可以組建小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行共同的探討，每一組都要發(fā)言并，且進(jìn)行自己結(jié)論的總結(jié)，派出代表最終在課堂上統(tǒng)一表達(dá)出自己的感受，這樣以學(xué)生為主的課堂學(xué)習(xí)方式，學(xué)生更能夠激發(fā)對(duì)于課文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識(shí)的掌握層面。

結(jié)論:根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，就目前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展水平能夠看出，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)中校園的教育工作重要性不容忽視，特別是在小學(xué)階段，語(yǔ)文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻處焼我坏慕虒W(xué)手段，以及灌輸式的教學(xué)方法影響學(xué)習(xí)的興趣，所以還是要關(guān)注到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，主體是學(xué)生、教師只是引導(dǎo)者，避免傳統(tǒng)教學(xué)工作中的弊端，改變守舊的授課方法，以最新的教學(xué)方式，替代原有的滿堂灌形式，教師也需要積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠會(huì)小學(xué)階段語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升作出貢獻(xiàn)。