少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的作用

劉 專(zhuān)(貴州省黔西南州晴隆縣第六中學(xué) 貴州 黔西南 561400)

前言:在民族文化領(lǐng)域，體育文化占據(jù)重要組成，是我國(guó)少數(shù)民族人民場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的智慧結(jié)晶?，F(xiàn)如今，國(guó)家越來(lái)越重視國(guó)民素質(zhì)教育，并加強(qiáng)了民族文化傳承和發(fā)展的宣傳力度，而初中生作為我國(guó)人才儲(chǔ)備重要群體，身上肩負(fù)著重要的文化傳承使命。因此，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生體能素質(zhì)建設(shè)，以及民族文化的傳承與發(fā)展，應(yīng)合理將少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與體育課程相結(jié)合，構(gòu)建健全的體育課程教學(xué)體系，為學(xué)生打造良好的體育課程訓(xùn)練環(huán)境。

1 少數(shù)民族體育項(xiàng)目在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的作用

1．1開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生鍛煉興趣。在初中體育與健康教學(xué)領(lǐng)域，教師將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入課堂上，能夠使體育課程內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生體育文化知識(shí)覆蓋面，讓學(xué)生在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)體育課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂上融入少數(shù)民族體育項(xiàng)目，能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉活動(dòng)中，提高初中生體能素質(zhì)。

1．2增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與性。在以往的體育課堂上，教師通常采取師講生聽(tīng)的方式展開(kāi)體育教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂氣氛枯燥，學(xué)生體育活動(dòng)參與不足。而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有優(yōu)勢(shì)在于新穎、有趣，互動(dòng)性較強(qiáng)［1］。在課堂上，師生之間可以針對(duì)民族體育項(xiàng)目進(jìn)行合作探索，配合完成相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，從而調(diào)動(dòng)體育課堂氣氛，讓廣大初中生更加積極、主動(dòng)地參與到體育課堂活動(dòng)當(dāng)中。

1．3培養(yǎng)學(xué)生搜集民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目良好習(xí)慣，樹(shù)立正確民族精神。在初中體育與健康教學(xué)領(lǐng)域，體育教師將民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，合理滲透到體育課堂上。并引導(dǎo)學(xué)生積極搜集與民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相關(guān)的文化資料，從而增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，加深初中生對(duì)少數(shù)民族文化的認(rèn)知，促使初中生樹(shù)立正確的民族精神與體育意識(shí)，對(duì)于提高初中生綜合素養(yǎng)具有重要意義。

2 少數(shù)民族體育項(xiàng)目在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

2．1積極發(fā)掘少數(shù)民族體育項(xiàng)目，將其與體育課程相結(jié)合。作為體育教師，為了更好地弘揚(yáng)與傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，積極發(fā)掘與比較經(jīng)典的體育項(xiàng)目，并將其和體育與健康課程進(jìn)行有效整合。在發(fā)掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，教師需考慮幾點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師應(yīng)立足于初中生體育項(xiàng)目興趣需求考慮，選擇學(xué)生感興趣的，且符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。同時(shí)，教師在選擇民族體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮與體育課程的適應(yīng)性，既要滿(mǎn)足體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要符合學(xué)生體能健康發(fā)展需求。

2．2由易到難規(guī)范教學(xué)流程，提高學(xué)生體育鍛煉自信心。教師在選擇利用少數(shù)民族體育項(xiàng)目組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視根據(jù)初中生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)并規(guī)劃教學(xué)流程。首先，教師本身要清楚認(rèn)識(shí)民族體育項(xiàng)目，發(fā)掘體育項(xiàng)目中的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)［2］。之后，教師按照由易到難的原則，合理規(guī)范教學(xué)流程。從而保證學(xué)生能夠扎實(shí)掌握民族體育運(yùn)動(dòng)基本功，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)。比如說(shuō)，教師在講解“板鞋”傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以先訓(xùn)練學(xué)生按照一定節(jié)奏進(jìn)行板鞋運(yùn)動(dòng)，先由兩人一組，并逐漸增加人數(shù)以及行走速度，從而提高訓(xùn)練難度，循序漸進(jìn)地提高初中生運(yùn)動(dòng)水平。

2．3創(chuàng)新民族體育項(xiàng)目教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在中學(xué)體育與健康教學(xué)領(lǐng)域，教師為了更好地將少數(shù)民族體育項(xiàng)目融入到課堂之上，應(yīng)根據(jù)初中生運(yùn)動(dòng)興趣需求，對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行有效創(chuàng)新。首先，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在體育課堂上的主體作用，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)［3］。作為體育教師，應(yīng)構(gòu)建自由、開(kāi)放的體育教學(xué)環(huán)境，以便學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，加深對(duì)民族體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如說(shuō)，在進(jìn)行打陀螺教學(xué)時(shí)，教師滲透完基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技巧之后，便可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的方式進(jìn)行練習(xí)。并組織一定規(guī)模的體育比賽，從而督促學(xué)生形成正確的體育認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

2．4合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育文化內(nèi)涵，樹(shù)立正確體育意識(shí)。體育教師為了使初中生更加深入地了解并掌握民族體育項(xiàng)目，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育文化內(nèi)涵，比如說(shuō)教師可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生播放與少數(shù)民族體育項(xiàng)目有關(guān)的背景資料、宣傳視頻和比賽圖片等，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目背后的文化內(nèi)涵加以了解，促使初中生形成正確的體育意識(shí)，提高學(xué)生民族精神。

綜上，隨著素質(zhì)課程改革的提出，體育學(xué)科逐漸受到了學(xué)校的重視，成為培養(yǎng)初中生體能素質(zhì)的重要科目。為了充分發(fā)揮體育課程教學(xué)功能，體育教師應(yīng)該合理更新課程內(nèi)容，將體育與健康課程，和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合，健全體育課程體系，豐富體育課程文化內(nèi)涵，培養(yǎng)初中生形成正確的體育意識(shí)，樹(shù)立良好的民族精神。