學前教育對幼兒個性發展的重要性

程欣陽

摘要：隨著教育體制改革的不斷發展，在打破傳統的教育的基礎上，學校教育不斷創新，越來越重視對學生的個性化培養。我們都知道中國有這樣一句老話：“三歲看小，七歲看老”，由此，我們可以看出，幼兒時期的學習教育對孩子的未來會產生巨大的影響。幼兒園是幼兒接受學前教育的重要載體，如何加強幼兒園的教育體制建設，促進學前教育在幼兒個性發展過程中的積極作用，是每一個從事幼兒教育工作者所必須要進行深思的問題。

關鍵詞：學前教育；幼兒；個性發展；重要性

根據調查我們能夠發現，幼兒的性格特征基本會在7歲左右形成，而在七歲之前，幼兒接受的都是學前教育，因此學前教育是幼兒在接受規范化學校教育之前的教育搖籃，對幼兒的性格形成，個性發展的培養起到至關重要的作用。幼兒園要確保給幼兒提供一個良好的受教育環境，就應該改變原有的傳統教育觀念，積極對幼兒教育進行創新，為幼兒的個性發展打下良好基礎。本文將從以下幾個方面，簡要分析學前教育對幼兒個性化發展的重要性問題，及其產生的意義。

一、學前教育、幼兒教師與幼兒之間的關系

接受教育是人的一生中不可或缺的一件事情，“活到老，學到來”這句話很直觀的表明了人一生下來便要開始接受教育[1]。教育的本質是對人的發展進行培養，因此，幼兒在接受學前教育的時候便開始了未來的發展道路進行潛移默化的影響。幼兒時期的孩子對外界的一切事物都充滿了好奇心，對周圍的一切都處于不斷探索的狀態，幼兒接受優質的學前教育有助于對幼兒的智力進行開發，養成良好的行為習慣，并形成對未知事物的好奇心和求知欲，能夠在未來的學習過程中對其不斷探索。

同時，幼兒教師作為知識的傳授者，對幼兒在接受學前教育時所能獲取知識的多少，以及對幼兒的行為舉止的影響是最直接的，因此，幼兒教師在對幼兒進行學前教育時，一定要更新自身的教育觀念，打破傳統的教育理念，對教學方式進行不斷創新，并且要加強對自身規范的要求，加強自身思想道德、素質建設，堅決以身作則，為幼兒的學前教育提供一個良好的環境。兒童家長在將幼兒送入幼兒園接受學前教育時，也要具有一定的辨別意識，對幼兒教育環境要有嚴格的要求和規范。

二、學前教育對幼兒個性發展的重要影響表現內容

（一）學前教育對幼兒個性的形成有著重要影響

縱觀當今社會，在傳統的教育體制下，學生大多都養成了極其傳統而又死板的教育模式，答題按照統一的模板，作文按照一致的格式……但隨著教育體制的改革創新成為當今教育的一大亮點，學前教育也更加重視對幼兒的個性化培養。當幼兒在幼兒園里接受學前教育的時候，教師是幼兒的直接影響者，教師可以通過日常上課過程中對幼兒的特性進行觀察，發現幼兒的個性化特征，對好的方面進行積極引導，并讓其保持，對于不好的方面對幼兒進行及時的糾正，并進行正確的示范，這樣就能確保幼兒的個性化發展走在正確的道路上。

（二）學前教育有利于培養幼兒健康的人格

良好的人格在人的一生都起著非常重要的作用，擁有良好的人格魅力更是對無論是工作還是生活，都有著積極的影響[2]。幼兒時期的孩子是處于模仿的時期，幼兒會對周圍陌生的一切行為事物進行模仿，因此，這個階段是對幼兒人格培養的重要時期。當幼兒身處幼兒園接受學前教育時，他周邊的教師以及同學都會對幼兒的人格形成產生重要影響。因此，教師在教學過程中應該多多開展一些相互協作的游戲，這樣，可以讓幼兒在游戲的過程中加強協作交流能力，體驗團結就是力量的重要性。同時，教師要積極鼓勵內向的孩子多多發言，多參與游戲，不斷養成開朗的性格；同時對于那些比較調皮的孩子，適當安排一些手工類活動，讓他們能夠養成靜下心來做事情的能力。

（三）學前教育能夠促進幼兒的個性全面發展

除了以上學前教育會對幼兒的個性化培養以及良好的人格的形成產生影響之外，幼兒在接受學前教育時第一次進行系統的教育，因此，在入學之初會對幼兒園的一切帶著敬畏的心理，因此，幼兒教師就要抓住這個機會讓幼兒養成規范化的紀律意識，這樣，對幼兒在步入小學、初中、高中接受教育時，都有著積極意義。并且幼兒在接受學前教育時所養成的獨立思考能力、對未知領域的探索能力、以及相互協作、互幫互助的能力和文明禮貌的品質等，都會對幼兒的個性化發展產生重要的影響。

三、結語

學前教育在幼兒的個性化的發展培養過程中所產生的影響是孩子一生中不可或缺的內容，它是孩子在一生的受教育過程中的基礎，打好基礎才能將高樓建起來，因此，如何打好幼兒教育的基礎，如何做好幼兒學前教育工作，需要幼兒教育機構、幼兒教育工作者以及幼兒家長，三方面的共同作用，重視幼兒學前教育，對幼兒接受學前教育的過程進行嚴格把關，提升教育質量，就一定能夠為幼兒的個性化發展創造一個良好的環境。

參考文獻：

[1]沈甜蜜.學前教育對幼兒個性發展的重要性[J].作文成功之路（上），2017 （11）：19-19.

[2]梁曉素.學前教育對幼兒個性發展的重要性探析[J].長江叢刊，2017 （23）：295-295.