高職院校數(shù)字圖書館特色數(shù)據(jù)庫共建共享探討分析

苗雷

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)背景下，單純的手工作業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)高職院校圖書館圖書管理的發(fā)展需求，相互協(xié)作，建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫進而實現(xiàn)資源共享是新時期提高高職院校圖書館服務(wù)成效的舉措。

【關(guān)鍵詞】高職院校 數(shù)字圖書館 特色數(shù)據(jù)庫

【中圖分類號】G250.74；G258.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0011-02

高職院校特色數(shù)據(jù)庫的共建共享大多涉及到多個成員館，可以聯(lián)合多個高職院校共同建設(shè)，同時還可能還涉及到圖書館之外的部門，例如特色圖書館的建設(shè)也可以與地方文化單位開展合作，以拓展數(shù)據(jù)庫特色資源的來源。所以為了加強各成員館之間的溝通，協(xié)調(diào)各自之間的權(quán)利與義務(wù)，保障數(shù)據(jù)庫建設(shè)者的利益，必須有一套更強有力的協(xié)調(diào)機制。

1.數(shù)字圖書館特色數(shù)據(jù)庫共建

1.1加大網(wǎng)絡(luò)圖書信息特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)

建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫進而實現(xiàn)資源共享是新時期提高高職院校圖書館服務(wù)成效的舉措。管理人員要能夠主動跟圖書閱讀與使用群體交流，明確他們的需求，這樣才能有更明確的圖書資源整理目標，運用搜索引擎來查詢網(wǎng)絡(luò)信息資源的分布，滿足讀者對圖書資源的需求，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)特色數(shù)據(jù)專題信息庫，從而保障高職院校圖書館圖書信息資源的完整性與有效性。在建立了專題信息庫之后要及時更新與整理，跟蹤其網(wǎng)絡(luò)銜接變化。而對于那些著錄不全，給讀者檢索造成困難的圖書資源要及時更正，進而減輕讀者檢索壓力，為用戶提供全方位的服務(wù)。

1.2利用大數(shù)據(jù)技術(shù)擴展特色數(shù)據(jù)庫的讀者服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，高職院校圖書館能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來搜集跟讀者閱讀信息相關(guān)的圖書信息進行理性的分析，包括讀者的圖書資源尋求模式、閱讀習(xí)慣等，分析其中的規(guī)律，為讀者提供個性化的圖書產(chǎn)品與服務(wù)。一方面，高職院校圖書館運用大數(shù)據(jù)技術(shù)是可以開展個性化期刊閱讀推廣活動，也可以說，這是由其先天優(yōu)勢決定的。因為高職院校圖書館中有很多讀者使用圖書館資源的記錄，包括不同專業(yè)學(xué)生的咨詢記錄、借閱記錄以及數(shù)據(jù)庫訪問記錄等，分析讀者的閱讀興趣所在，主動為其推送圖書信息。另一個方面，能夠為讀者提供一些學(xué)科中相對比較前沿性的信息，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)分析，從宏觀角度來找準學(xué)科領(lǐng)域的研究方向，為讀者提供精準的圖書服務(wù)。最后可以開展跟蹤評價圖書推廣服務(wù)。如前文所述，高職院校圖書館為讀者建立相應(yīng)的圖書信息數(shù)據(jù)庫，看讀者是否通過查閱資料文獻獲得了相應(yīng)的圖書資料，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析兩者之間的關(guān)聯(lián)性，修正圖書閱讀推薦中的問題。

1.3構(gòu)建“一站式”特色數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，以人為本的服務(wù)理念要求高職院校圖書館的服務(wù)范疇不能簡單的限制在基本服務(wù)中，而是要求圖書館員能夠在工作中凸顯人文關(guān)懷，從細節(jié)處入手把讀者需求放在工作第一要務(wù)，讓讀者從進入到圖書館中就能夠感受到工作人員熱情周到的服務(wù)。還要把圖書館的架位分割成不同的區(qū)域，每個區(qū)域都有專門的負責(zé)人，每個負責(zé)人都負責(zé)這個區(qū)域的圖書上架與整理工作，要從制度上規(guī)定每個區(qū)域的亂架的比例，舉行定期抽查活動，讓圖書擺列的整齊有序，讓讀者查閱起來更加方便、快捷。此外，還可以構(gòu)建“一站式”高職院校圖書館圖書服務(wù)平臺。所謂“一站式”就是把分散的服務(wù)資源整合在一起，讓讀者通過這樣的平臺享受全面的圖書信息資源服務(wù)，畢竟高職院校圖書館的圖書資源呈現(xiàn)出很大的分散性，當讀者需要某一個圖書資料的時候需要花費很大的精力去查找。“一站式”服務(wù)平臺能夠讓讀者系統(tǒng)、便捷的查找所需的圖書資源。

2.利用微媒體開展特色數(shù)據(jù)庫推廣活動

在數(shù)字時代，高職院校圖書館要積極更新數(shù)字閱讀推廣模式，引入微信、微博以及微書評等，跟文化館、公共圖書館等聯(lián)合起來，建立區(qū)域性的數(shù)字閱讀推廣服務(wù)聯(lián)盟，實現(xiàn)數(shù)字閱讀資源共享。而且隨著微信、微博等微媒體在高職院校師生群體中的應(yīng)用越來越廣泛，圖書館可以利用這些途徑向讀者進行數(shù)字資源培訓(xùn)，讓讀者能夠掌握如何進行數(shù)據(jù)的檢索與使用，通過知識挖掘以及信息推送等，明確用戶的意見和建議。通過微媒體可以實現(xiàn)微閱讀，閱讀方式是短消息、網(wǎng)文，加上文本、圖片、視頻等。微閱讀可以不受時間和空間的限制，能夠隨時進行聽說讀寫。

3.結(jié)論

綜上所述，高職院校圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)加快了高職院校圖書館數(shù)字化、通過特色圖書館的共建能夠豐富圖書館資源的來源，并且提高了圖書館數(shù)字圖書館資源的合理利用，對于現(xiàn)代圖書館的建設(shè)有著重要的意義，也是適應(yīng)新形勢的必然選擇，它在很大程度上提高了圖書館的服務(wù)水平、服務(wù)效率等。

參考文獻：

[1]王平.高職院校圖書館特色資源建設(shè)探究[J].江西圖書館學(xué)刊. 2012（06）

[2]吳海珍.高職院校圖書館特色資源建設(shè)芻議[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2012（21）