從太行工業學校到中北大學

王瑛

走進中北大學，首先引入眼簾的是彭德懷“橫刀立馬”的大型雕像，再往進走，有兩處石碑靜靜矗立在草坪中央，一個刻著“從太行山走來”，一個刻著“人民兵工第一校”，它們在訴說著抗戰時期教育報國的崢嶸歲月，緬懷著為兵工教育付出心血的教育先驅。到底是怎樣一段難忘的歷史呢？還要從那所太行工業學校說起。

人民兵工第一校

1938年秋，中共六屆六中全會作出“提高軍事技術，以建立必要的軍火工廠，準備反攻實力”的決議，為此各根據地創辦了大批兵工廠。發展兵工廠急需大量兵工技術人才，在面臨干部數量和質量的雙重考驗下，“八路軍總司令部軍工部工業學校”應運而生，因校址在晉冀豫根據地的太行區，故稱太行工業學校。

該校是中國人民抗日軍事政治大學（簡稱抗大）特科大隊和干訓隊的延續和發展。1940年4月15日，抗大總校開辦的第6期在武鄉蟠龍鎮開學，成立了特科大隊，專門培養從事參謀業務和特種兵的技術人才，劉鼎任大隊長，5月底調任八路軍總部軍工部長，大部分學員跟隨他到達黎城縣下赤峪村，歸屬軍工部，特科大隊改成軍工部訓練隊（簡稱干訓隊）。分別培養軍工技術干部和軍事通訊聯絡干部。為配合百團大戰第三階段的反“掃蕩”，干訓隊開赴武鄉磚壁村。戰后，干訓隊選址溫莊村駐扎下來，繼續業務訓練，主要學習金工常識、鉗工操作和電臺、通訊等技術。

9月，彭德懷副總司令在八路軍總司令部軍工部召開的會議上指示：“要盡快開辦工業學校，吸收有知識的青年和工人，為軍事工業培養管理干部和技術人才。”1941年3月，八路軍總部作出決定，將干訓隊擴編為太行工業學校，劉鼎接受建校任務后，召集軍工部幾位負責人連夜起草辦校方案。與此同時，八路軍總部向各抗日根據地部隊發出通知，要求選派一定名額的干部和戰士到學校學習。4月，各根據地、部隊共選派學員96名來到武鄉溫莊村報名，圓滿完成首次招生工作。5月，該校正式成立并舉行隆重開學典禮。軍工部長劉鼎兼任校長，柳溝兵工廠副廠長劉致中任副校長，抗大教員李非平任教務主任，軍工部工程師厲瑞康任政治教導員，工程師陳志堅、陸達（第二任副校長）任教員。誕生于抗戰烽火硝煙中的該校開啟了我黨我軍兵工教育的先河。

根據學員不同的文化程度，全校分為預科、普通科和專科。預科學制為3個月，以培養只有小學文化程度的學員為主，是引導學生對軍事工業產生興趣的起步階段；普通科學制6個月，以培養具有高小文化程度的學員為主，主要學習文化課，也適量學習識圖、化學等課程；專科學制8個月，分3個專業，機械專科、化工專科和礦冶專科。太行工業學校立足技術教育，在教學上堅持理論和軍工生產實際相結合，堅持“學以致用”和“少而精”的教學方針，劉鼎針對教學方向作出明確指示：“工業貴在應用，工校的校訓就是實際。要應用、要實際，必須從熟練上通過。”

學校的師資力量雄厚，教職工共有20人，大多數具有大專和大學學歷。其中，劉鼎早年在德國勤工儉學，就讀于哥廷根大學、柏林大學，專長工業技術、兵工技術；陸達畢業于德國柏林工業大學鋼鐵冶金專業，專長冶金技術；郭棟才畢業于日本東京工業大學機械系；陳志堅是北洋大學土木工程系畢業，專長建筑技術等。他們聯系學員實際，明確教學重點難點，認真備課，自編講義。在講課時，注重直觀教學，深入淺出，條理清晰，重點突出，使學員們在短時間內獲得較多知識，深受學員們的歡迎。

1942年8月，學校正式成立黨總支委員會，下設教職工黨支部和學員黨支部，先后發展新黨員80名，全校黨員最多時達202人，占全校總人數的60%。黨組織重視黨員政治理論教育，始終把堅定正確的政治方向放在首位。同時，結合形勢進行時政教育，樹立抗戰必勝的信念。班級管理實行班主任制，由學員中的黨支部和班主任密切配合，管思想、學習、生活。學校管理實行校長負責制，黨組織積極協同校部，監督教學質量，保證教學任務的完成。

太行工業學校誕生于戰爭環境，學校駐地經常遷移，辦學條件非常艱苦。據曾經的預科學員劉國梁老先生回憶，當時物資條件極差，無教室、黑板、桌、凳子，上課的課堂有時在院子里，有時在大樹下，豎一塊門板，用自己的背包和石頭當凳子，膝蓋當桌子。教學辦公用品急缺就用麻紙、馬糞紙或舊書的背面寫字。冬天睡冷炕，夜里10多人擠在一起取暖，在武鄉期間吃水奇缺，大家集體使用一盆水洗臉。但在這樣的環境下，學生們上課用心記筆記，下課分組討論，復習，做練習；平時生活互相幫助，嚴格遵守學校紀律，空閑時間還幫老鄉干家務。校領導關心學員，竭盡所能改善大家的生活，不定期發些牙粉、牙刷，逢年過節吃上一頓豬肉，學校像一個革命的大家庭。1942年2月，學校又從晉西北部隊、晉冀魯豫邊區和軍工部各工廠，抽調了大批學員，新增3個普通班。同年秋，黨中央下達“精兵簡政”的指示，為了保存和培養干部，軍工部從其中調選200人到該校學習，全校增至317人，其中教師37人，學員278人，這是太行工業學校發展最鼎盛時期。

在“掃蕩”中

太行工業學校地處敵后抗日根據地，日軍經常組織兵力進行殘酷“掃蕩”。1942春節，人們正忙著準備過年。一天半夜，日軍集中兵力展開年關“掃蕩”，學校立刻組織師生疏散隱蔽，隊伍在黑暗中急行軍，每個人都直盯著前面同志的腳步和腳下的石頭，生怕被絆倒掉了隊。天微微亮，忽然一架敵機飛來。因為板山一帶山勢高，飛機到了頭頂人們才聽到聲音。這時有人在山上亂跑，教導員厲瑞康大喊“臥倒”，話音剛落，敵機俯沖過來，一陣掃射，幸好隊伍里沒人傷亡。

隊伍到了武鄉縣左會村時，幾個年齡小、體質弱的學員已精疲力盡，如果再跟著轉移會很不方便，教務主任李非平決定，由宋貴珍帶領5個小學員到附近的顯王村隱蔽。宋是顯王村人，把這些小學員領回家和家人說了一陣，他父親馬上吩咐大家：“你們趕緊換衣服，剃成老鄉樣式的光頭。你們是外地口音，遇見敵人千萬別說話。”這幾天敵人不斷在村子里搜索，村里人都藏進山上窯洞里，宋父領著他們沿山間小道下山，又爬上一個山腰鉆進一個土洞，里面有個暗洞，十分低矮直不起身。洞口由石頭封著，離隊已經4天了，學員們隨身帶的玉茭面炒面吃到嘴里如同沙子，咽不下去。口渴難忍，只能喝自己的尿。大概第6天，聽見有人喊“鬼子走了！”宋父信以為真，提著水準備到洞口給小學員們送水，不料正好碰上鬼子，原來剛才是漢奸的誘人之計。他額頭上被鬼子捅了一刀，滿面鮮血轉身撒腿就跑，鬼子緊追不舍，宋父熟悉地形，轉了幾個來回就鉆進了土洞，鬼子摸到土洞附近，里面黑咕隆咚，沒敢久留，蹲在洞口守了會兒悻悻地走了。不幸的是，宋父一家躲藏的另一個土洞被敵發現，宋貴珍的姐姐慘死在敵人刺刀下，宋父忍著極大痛苦，冒著生命危險又來給大家送水。當夜領著5人轉移，他爬到山崖頂用繩子把大家拉上崖洞，放下水就走了。3天后，宋父來了高興地說：“敵人走了。”就這樣，在宋家的掩護下，5位小學員在這次“掃蕩”中安然無恙，直到3月份，學校來人將他們全部接回學校，他們揮淚告別恩人，太行山人民的養育之情讓他們永生難忘。

太行工業學校副校長劉致中，1904年出生于山西五臺一個殷實家庭，早期受五四運動的影響，決心實業報國，他以優異成績考入天津北洋公學，攻讀冶金專業，畢業又赴英國、德國留學深造。回國后曾在太原煉鋼廠工作。1937年11月太原失守后，他到晉冀豫邊區的兵工廠從事兵工工作。1939年11月，劉致中調任軍工部柳溝鐵廠副廠長，負責煉鐵技術指導。

1941年3月，八路軍總部決定將他調來太行工業學校擔任副校長兼金屬材料教員，主持學校的日常工作。他參與課程設置，制定教學計劃。為了讓學員學以致用，他親自到附近的工廠聯系，讓學員根據所學專業，到各個崗位上實習。1941年，專一班到工廠實習鉗工，全班20多人分散到軍工部一所、二所和軍工機械廠等3個單位。學員按照實習計劃，向工人師傅學銼棱角、銼平面、銼六方、鉆孔，進而學做角尺、卡鉗，然后學做成品。經過短短幾個月，學員的鉗工操作技術達到3年學徒的水平。學校生活艱苦，經常饑一頓飽一頓，他組織師生在課余時間開荒種地，補充糧食供給不足的困難。為適應戰爭環境，他從各班挑選了幾十名政治好、身體好，有戰斗經驗的共產黨員，武裝成自衛隊。1942年日軍年關“掃蕩”，自衛隊冒著生命危險，順利完成了搶救黃崖洞貴重器材的任務。在學校經歷的日軍7次“掃蕩”中，自衛隊起到重要作用。

1942年5月，日軍集中3萬余兵力，對太行根據地實行“鐵壁合圍”，學校這時已經轉移到這次重點“掃蕩”的遼縣（今左權縣），為了跳出包圍圈，劉致中帶領學員準備返回武鄉。為了防止遇上敵人，隊伍排成一行，拉開行軍距離，一旦前方有不測，后面的隊伍可以立即向其他方向突圍。劉致中趕著學校唯一的交通工具小毛驢走在前面，突遇一處3丈余深的懸崖，面前是一條尺余寬的裂縫小路。面對這種情況他決定先由自己探路，再讓毛驢和后面的同志們過。如果自己掉下去，大家就另選其他道路。前面幾個學員都勸說不讓他去，紛紛要求主動探路，都被劉致中擋了回去。他在險路上一步步挪動，突然土房坍塌了，一陣塵土飛揚之后，劉致中掉下懸崖，英勇犧牲。他的犧牲換來了廣大學員和學校財產的安全。勇敢頑強、不畏艱難，勇于犧牲、樂于奉獻，劉致中用他的一生詮釋了崇高的太行精神。劉致中的故事，時至今日仍在中北大學學子中流傳，他的精神濃縮為中北人代代不息的奮斗精神。

1944年5月，遵照上級指示，太行工業學校在學生全部畢業之時奉命停辦。至此，該校辦學歷時3年，培養學員1200余人，為黨培養了400余名工業管理干部和初、中級技術人員，這些學員在抗戰后期和解放戰爭中都發揮了重要作用。1946年2月恢復辦學，改名長治工業學校。1948年5月，華北人民政府兵工局又將該校改建為兵工職業學校，校址遷往太原市上蘭村。1958年擴建為太原機械學院，1963年更名為華北工學院。2004年經教育部批準更名為中北大學，是中西部高校基礎能力建設工程百所入圍高等院校之一。風華八十話崢嶸，繼往開來譜新篇。一代代兵工人薪火相傳，奮斗不息，始終秉承“致知于行”的校訓，弘揚太行精神，鼓舞著更多學子投身到國防現代化建設中來，書寫服務國防、服務社會的光輝篇章！

（責編 侯春奇）