初中數學二次函數教學探究

王娟

摘 要 新課程改革對于初中數學教學具有指導性意義，它用全新的理念改變著初中數學教學實踐，對初中數學教師教學理念、教學方法和授課形式的改變都形成了有效的促進。二次函數是初中數學教學的難點與重點，在初中數學教學過程中，教師要結合學生的學習特征，建立更加多元化的教學模型，確保學生和教師之間能形成有效的教學互動，提升學生的綜合水平，如何提高二次函數教學效率，使學生熟練掌握二次函數相關題型的解答思路及方法，提高初中數學教學效率。

關鍵詞 初中數學；二次函數；效率；策略

中圖分類號：F626.111，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0090-01

初中數學教學實踐中，教師應提高課堂教學效率，加深學生對二次函數基礎知識的認識與理解，防止在解答二次函數題目時因考慮不全而得出錯誤結論。因此，二次函數教學實踐中，教師應提高學生對二次函數的認識。

一、互助式教學的理念是在合作教學基礎上提出來的

（一）互助式教學是在合作教學的體系建構后，融合教學效果評價，確保學生綜合素質得以提升，且能最大限度促進學生建立互動學習空間的教學方法。在互助式教學過程中，教學目標更加注重團體意識，著重強調學生“整體與個體”之間推進的評價機制，確保能有效衡量教學方式方法，維護學習效果。

（二）在互助式教學模型中，教師不僅僅要激發團隊中每一個學習者的主觀能動性，也要引導學生之間建立互助合作的學習體系，確保個體間學習結構轉化為集體性學習模型，最大限度地激發團隊間的良性競爭，引導學生能建立自主互動學習要求。需要注意的是，互助式教學不僅僅是培養學生具備參與社會性活動能力的有效措施。

二、二次函數應用與生活密切相關

（一）為提高學生利用二次函數解決實際問題的能力，教學實踐中教師應注重二次函數知識應用的講解，使學生學有所用，體會到學習二次函數的成就感，樹立學習二次函數的積極性與自信心。研究發現，部分學生在利用二次函數解決實際問題時，因無法建立實際問題與二次函數之間的關系，而無法解答出相關題目。

（二）在教學目標設定之前，教師要對學生有較為全面的認知，結合初中學生的學習特征以及心理特征，充分發揮互助式教學的優勢，在學生之間建立相應的學習團體。對于初中數學二次函數教學而言，教學目標的設計十分關鍵。

（三）在初中二次函數教學過程中，教師利用互助式教學就是為了有效提高學生的學習自主互動能力，確保學生能完全內化并且合理化運用二次函數的相關知識進行解題，因此，教師要對前期知識點進行鋪墊，確保互助式教學能為學生自主解決實際問題提供保障。在互助式教學結構中，要對教學內容的設置結構予以全面分析和多元化整合。

三、教學資源與二次函數的整合

（一）在課堂教學結構建立后，教師要積極應用不同的教學資源，確保學生和教師之間能形成良好的學習互動，隨著互聯網技術的不斷發展和進步，教師可以應用的教學資源逐漸增多，在互助式教學模型中，教師可以給予學生大量的教學資源，引導學生利用小組討論的模式對資源予以合理化的應用和分析。教師在互助式學習模型中，主要是激發學生的學習興趣，確保互助式學習目標得以踐行，有選擇性地為學生提供相關鏈接，提高教學媒體資源的使用價值。

（二）教師利用診斷性評價、自我反思評價等多種方式對學生的學習狀態予以中肯的評價，保證學生能在明確學習目標和學習態度的基礎上，進一步了解自身學習優點和弱項，從而建立自主提升的目標。教師的教學評價要正向引導，為學生樹立信心的同時，激發學生的學習能動性，二次函數教學實踐中，教師除注重相關題型的講解外，還應強調學習反思與總結的重要性。

（三）數形結合是數學中的重要思想方法之一。在初中數學學習中，二次函數是中考的必考內容，但由于其綜合性較強，使得學生難以理解和掌握。本文就近年來中考中有關二次函數試題如何運用數形結合的方法予以解決作以簡單分類、歸納。數量關系和空間圖形是數學研究的兩個主要方面，它們之間有密切的關系，在一定條件下，它們之間可以相互轉化，相互滲透。

四、注重經典題型講解

（一）初中階段有關二次函數的經典題型很多，考查學生掌握二次函數知識較為全面，因此，教師應注重講解一些經典題型，提高學生對二次函數的理解能力，使學生掌握二次函數精髓。另外，在講解一些經典題型時應注重多角度地對經典題型進行分析，使學生理解經典題型經典在何處，即，題目考查了哪些知識，在此題目基礎上還能進行怎么變換等，使學生觸類旁通，做到講解一道題，學生會一類題，如此才能達到事半功倍的教學效果。

（二）二次函數圖象平移題目在初中各階段測試中出現頻率較高，部分學生因未掌握相關的解題技巧，導致無法正確解答出相關題目。另外，為方便解答該類型的題目，部分教師總結了二次函數平移的一些規律，初中數學二次函數教學實踐中，另一經典題型則是二次函數圖象與一次函數圖象交點問題。由于該類題型具有一定綜合性，難度較大，學生得分率較低，因此，教師應將其當做教學的重點加以講解，使學生徹底掌握該類題型的解法。

五、結語

初中二次函數教學實踐中，教師應結合教學內容，靈活采取多種教學方法，幫助學生吃透二次函數基礎知識，全面分析問題，尤其應注重一些隱含條件，不斷提高解答二次函數題目的正確率，在提高教學效率的同時，使學生徹底掌握二次函數.采取靈活多樣的數學教學方法，這樣才能讓新課改視野下的初中數學教學質量不斷提升。

參考文獻：

[1]高雪明.新課程理念下的初中數學學習方法及對策[J].教育教學論壇，2013.