高中數學教學中應該滲透挫折教育

鄭文超

摘 要 抵抗挫折的能力體現了一個人心理素質，隨著社會信息的不斷更新，現在高中生課業繁重，面對壓力較多，更容易遇到許許多多的挫折。目前賞識教育在我國備受追崇，這在一定程度上忽略了對學生心理素質的鍛煉，致部分學生面對失敗，遭遇嚴厲批評有不合理反應。此時挫折教育對于高中生格外重要。

關鍵詞 挫折教育；高中數學；高考

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0070-01

挫折于我們每個人而言，它是成長歷程中一個不可缺失的元素。對于在校學習的高中生來說，挫折可謂是很難避開。高中的課業比較繁重，各種考試接連不斷，壓力值不斷升高，又因為思想的不成熟，缺乏為人處世的基本生活經驗，他們對于問題的解決大多數是不全面的，理解上多為片面的。這個時期的學生，他們更渴望成功，更希望通過自身的不懈努力取得滿意的成果。如果在堅持學習的過程中遭遇坎坷，現實中的失敗與內心期望成功無法相匹配，便會使得內心痛苦不堪。然高中生的學習生活目標，目前而言就是為了高考，為了人生這一重要的初入社會的跳板時刻準備，不斷靠近。故他們不斷在學習生活中比拼，偶遭失誤，自身的壓力，競爭的壓力，家庭的壓力等都將接連涌現。挫折教育不能夠忽略。

一、常見的心理挫折

常見的心理挫折是學習挫折于學生而言，學生求學階段的最主要任務便是學習，所以他們所遭遇的挫折主要范圍集中在學習問題上，小范圍的學生也可能因為其他因素而遭遇挫折，如人際交往過程中的交往挫折，異性交往的情感挫折等等。而眾學習多挫折中，大多數都會來源于數學這個學科，因為這門學科的應用范圍廣，邏輯性強且具有一定的抽象。故而數學學習上的失敗會給高中學生帶來一種心理挫敗，即心理障礙。

對于數學學習挫折，各個層次的學生都會遇到。學習不是特別理想的學生會因為數學題目無從下手感到挫敗；學習中等的學生會因為數學學習瓶頸難以突破而感到挫敗；學習優異的學生，對難易題目有著自信的把握，當遇到難題接連解不出時會感到挫敗。對于平時的考試更是要求嚴格，求勝心更為強烈，對于失敗，沒有準備，挫折來臨時便會手足無措。

二、數學教育教學與挫折教育

（一）數學教學應該滲透挫折教育

強大的心理素質與抗錯挫能力息息相關，現在的學生很少有經歷貧苦生活的，平穩安逸的生活，讓他們很難接受挫折。數學學習教育上的挫折也令學生們備受煎熬。任何事物都具有兩面性，有學生認為數學很枯燥，但也有學生認為數學很有趣。當然認為數學枯燥的占大多數，這可能與我們傳統的教育教學方式有一定的關系，使得學生被動接受各種各樣的知識點，重復且單調的習題練習，忽略了思維訓練的重要性。

數學教育教學中應該滲透挫折教育，讓學生明白學習數學的過程是不斷暴露問題，不斷遭遇挫折，不斷更正思維誤區，不斷克服困難的過程。只有經歷失敗，才能更好的確定成功的方向。

身為一名靈魂的工程師，更作為一名數學，這門具有高度抽象性、強邏輯性的任課教師，不僅要傳授給學生們要學習的基本知識，還要不斷給學生們滲透挫折教育。數學問題的困擾定會給學生心理上帶來一定影響，這便是加強學生耐挫能力的一個很好的機會，不僅解決了困難，而且增強了學生心理素質，進而健全了學生的人格。數學的每一道題目，對于不同的學生，可能都是他們的一個挫折，每每完成一道題目便完成了一次耐挫能力的鍛煉。這便是數學教學滲透挫折教育的特別之處。

（二）高三備考學生需要挫折教育

高考不僅是智力選拔，更是心理素質的考驗。在每年的高考，學生考試失常將會備受煎熬。回顧失常案例中，可能會驚訝尖子生發揮不如普通學生。當簡單的題目中混入了幾道難題，平坦的路就好像變得泥濘難走，手足無措，無法及時調整心態繼續后面的題目。這種現象與學生心態有著重要的關聯。試想一個學生從入學考試到高考前最后一次模擬，他一路順風順水，沒有遇到過挫折。那么你可以想象出他第一次遇到挫折會備受打擊。所以高三備考的學生他們更需要挫折教育，一片坦坦途，一直激勵，對于備考學生不能算一件好事。心理承受挫折，承受壓力的能力是十分重要的。

高考是知識的比拼，也是心態的挑戰。所以在高考前在教學過程中適當的滲透挫折教育是至關重要的。比如在考試評卷過程中進行壓分，當成績結果與備考學生估計有偏差時，他便已經經歷了一次心理素質的鍛煉。考試試卷應有創新題目，難題，時刻為備考學生敲響警鐘，讓他們認識到成功的路需要不斷的拼搏，路途上有絆腳石也會有墊腳石。路遇荊棘，要明白如何應對。

（三）數學教師幫助家長正視學生的學習挫折

高中生的壓力來自方方面面，家庭壓力是難以忽略的。高考一定程度上決定了孩子未來發展方向，未來的生活層次，故而家長都格外重視孩子高中的學習情況，希望孩子成績更加優異，所以不難看到孩子在校學習之余，家長還會給孩子另外布置任務。對于數學，家長希望孩子多鉆研難題，這在一定程度給孩子帶來了不少壓力。

數學老師在指導教育教學過程中，也向家長示意，高考是一場殘酷角逐，無論是嚴格要求孩子鉆研難題還是囑咐孩子放平心態，孩子在考場上會面臨各種各樣的問題，也許信心滿滿的孩子會因為許久未練習的題型，一時慌張，身處高考戰場，思維可能會無法理順。最后成績不理想。故孩子需要提高心理耐挫能力。

三、結束語

挫折教育是通過有目的的設置挫折情境，利用知識訓練，從而幫助學生正確認識挫折，能夠從容面對挫折，提高了學生的耐挫折能力。高中生是國家未來發展的希望，“少年強，則國強”，他們肩負國家振興與繁榮的歷史重任，因此高中生要有足夠的耐挫折能力。那么教學中更應該滲透挫折教育，教會學生以積極的心態面對挫折。