運用網絡信息技術提高初中學生拓展數學學習能力和效率

李志堅

摘 要 隨著初中數學《新課標》的大力實施，學生拓展數學學習能力和效率已經成為廣大教師最為重要的工作任務，而運用網絡信息技術恰恰可以幫助廣大教師更好地完成這一工作任務。為此，文章就針對運用網絡信息技術提高初中學生拓展數學學習能力和效率的方法進行研究，確保網絡信息技術能夠充分發揮出應有的作用。

關鍵詞 網絡信息技術；初中數學；學習能力；學習效率；拓展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0019-01

隨著網絡信息技術更新換代腳步的不斷加快，在各行各業發展中的引領作用也愈加明顯，同樣在提高初中學生拓展數學學習能力和效率上也發揮著巨大的作用。然而，如何將網絡信息技術加以應用來達到提高初中學生拓展數學學習能力和效率的目的呢？這就需要進行更進一步的探索與研究，文章就結合利用教學新媒體來建立更加直觀的教學情境等三個方面將其方法進行闡述，希望能夠被廣大教師和學者所采納，并為教學實踐工作中的有效運用打下堅實的理論基礎。

一、網絡信息技術在提高初中學生拓展數學學習能力和效率中發揮的作用

網絡信息技術是改變人們未來工作、學習、生活方式的主要途徑，而在提高初中學生數學拓展學習能力和效率方面也發揮著不可替代的作用。眾所周知，學生拓展數學學習能力和學習效率的關鍵在于要有直觀的教學指導方式、廣闊的知識存儲兩個重要條件作為保證。而網絡信息技術恰恰能夠滿足學生這兩方面的需要，知識的存儲空間極大，并且教學指導方式最大程度上做到簡便，從而為提高初中學生拓展數學學習能力和效率起到至關重要的推動作用。

二、運用網絡信息技術提高初中學生拓展數學學習能力和效率的方法

（一）利用教學新媒體來建立更加直觀的教學情境

網絡信息技術的應用是當今教育技術得到迅猛發展的主要原因，也是最大程度滿足學生學習需要的基本保證，能夠更好的保證學生學習能力的培養，以及學習效率的提升。在初中學生拓展數學教學中，運用網絡信息技術為學生營造更加直觀的教學情境，是提高學生學習能力和學習效率的主要方法之一。在這期間，廣大教師需要從教學新媒體的利用來入手。筆者作為初中數學教師，在拓展學習提高學生學習能力和效率方面非常注重網絡信息技術的應用，而主要的著手點就是利用教學新媒體。例如，在“四點共圓巧解難題”一課的教學中，筆者就使用了電子白板，這是教學新媒體的“代表作”，也是課堂教學中應用最為普遍的網絡技術之一。該教學新媒體不僅能夠更便捷、更標準的做出幾何圖形，同時還能標記出邊與邊、角與角之間的對等關系等等，而且輔助線的制作也更加準確。這些不僅幫助學生能夠更加清楚直觀的了解幾何圖形的已知條件，以及所要求證的結論，這為學生更好的掌握對稱軸轉化、函數關系創造了一個理想的學習情境，為學生學習能力的提升和學習效率的提高帶來技術層面的保證。

（二）運用制定的網絡鏈接將教學內容進行無線“放大”

在以往初中數學拓展教學中，教師通常采取以書面形式就某一個或多個知識點的應用進行延伸，培養學生知識拓展能力以及知識點的學以致用能力。但是，其中必然會存在拓展范圍受到限制，學生知識拓展能力和學以致用能力培養步伐相對較慢的問題出現，制約了學生學習效率的快速提升。而運用網絡信息技術，將制定的網絡鏈接加以運用，打開網絡鏈接就能夠將一系列與知識點相關的內容一覽無余，并供教師和學生選擇，這樣教師不僅僅能夠將教學內容進行無限的“放大”，還能幫助學生更好的將知識點的應用范圍加以拓展，推動學生多項學習能力的全面發展，達到快速提高學習效率的目的。筆者在日常教學活動中就非常重視這一方面，在學生學習能力和學習效率的提升上成效顯著。例如，在“平行線”一章的教學過程中，筆者就親自動手制作了一個網絡鏈接，該鏈接中包括了平行線經典問題、平行線定理的變形、平行線規律性結論的探尋等多個部分，這些部分都是圍繞平行線定義的深層運用所展開，將這一章節的教學內容進行了無限的放大，由此不僅加強了學生知識拓展能力和學以致用的能力，還保證了每節課的高效率，充分的將網絡信息技術在在信息存儲、信息分類、信息傳遞等優勢利用起來。

（三）通過多媒體內容創作軟件來輔助學生練習并有效糾錯

初中數學拓展教學要實現學生學習能力和學習效率的全面提升，只注重新媒體教學設備的運用，以及運用制定的網絡鏈接顯然是不夠的，還要在提高學生習題完成效率上下足功夫，在這里就需要教師具備一定的網絡信息技術的操作技能。筆者在運用網絡信息技術的過程中，深刻的將操作技能進行不斷地完善，能夠嫻熟的利用多媒體創作軟件來進一步加強學生習題完成效率，這樣既有助于學生習題指導，還有利于提高學生知識拓展的質量，進而更好的保障學生學習能力和學習效率得到雙重提高。

三、結論

提高初中學生拓展數學學習能力和效率是一項長久工作，運用網絡信息技術也需要從諸多方面付出不懈的努力。而在本文所提出的觀點中，還有很多問題或不足存在，需要廣大教師和學者能夠將其意見和建議加以分享，進而保障網絡信息技術在提高初中學生拓展數學學習能力和效率上能夠體現應有的價值。

參考文獻：

[1]王開華.淺談網絡信息技術在數學課堂教學中的應用[J].新課程（中），2017（7）.

[2]陶愛玲.信息技術與初中數學教學整合的些許思索[J].中國信息技術教育，2010（14）.